Page 132 - Luftfartsret 2021
P. 132

situation. Selektiv opmærksomhed gør det muligt at fokusere på en bestemt ting,

             mens man ignorerer informationer, der ikke er relevante, uden at man fysisk skal

             bevæge sig væk fra den irrelevante information. Således er selektiv

             opmærksomhed en absolut nødvendighed for både globale kognitive processer og
             adfærd i det hele taget.

             F.eks. bevirker selektiv opmærksomhed, at det visuelle system ikke blot automatisk

             bearbejder og analyserer alle visuelle informationer, men alene er rettet mod

             informationer, som er relevante. I den fysiske adfærd viser selektiv

             opmærksomhed sig som fastholdelse af blikket, en bestemt hovedstilling, eller

             overkroppens retten sig mod relevant information.



             Når den selektive opmærksomhed er veljusteret, påvirkes man ikke af ubrugelig

             information og irrelevante forstyrrelser. Hos personer, som har et højt
             distraktionsniveau, bliver opmærksomheden let påvirket af irrelevante ting. For at

             opnå en vis koncentration må de derfor begrænse antallet af stimuli i

             omgivelserne, som forhindrer dem i at koncentrere sig; f.eks. ved at finde et roligt

             sted, hvor de kan læse en skriftlig besked.



             Kognitive øvelser, hvor man skal identificere genstande, som ikke passer ind i en

             sammenhæng eller genstande gemt i et distraherende mønster, muliggør indsigt i

             denne form for opmærksomhed.

             Hos mennesker er den auditive opmærksomhed tidligere udviklet end den visuelle
             opmærksomhed, eftersom den allerede udvikles i fostertilstanden.



             Delt opmærksomhed

             Evnen til at dele opmærksomheden, dvs. dele opmærksomheden mellem

             forskellige samtidige opgaver, anvendes i forhold til mange vigtige aktiviteter. Delt

             opmærksomhed kræver en fordeling af opmærksomhedsressourcerne i forhold til

             de krav, som hver aktivitet indeholder.

             I rutinesituationer, hvor man laver to ting på samme tid, f.eks. når man kører bil og

             samtidig taler med en passager, ligger man ikke nødvendigvis større beslag på

             opmærksomhedsressourcerne. Det samme gør sig gældende ved aktiviteter, som


           Flyveteori PPL(A)(UL)/LAPL             Henning Andersen, Midtjysk Flyveskole© 2023            132
   127   128   129   130   131   132   133   134   135   136   137