Page 59 - E-Modul Telaah Kurikulum

7) Ujian adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian
kompetensi peserta didik sebagai pengakuan prestasi belajar dan/atau
penyelesaian dari suatu satuan pendidikan.
8) Penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan
menengah meliputi aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
9) Penilaian sikap merupakan kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk
memperoleh informasi mengenai perilaku peserta didik. di dalam dan di luar
pembelajaran. Penilaian sikap dilakukan oleh pendidik.
10) Penilaian pengetahuan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk
mengukur penguasaan pengetahuan peserta didik. Penilaian pengetahuan
dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan, dan Pemerintah.
11) Penilaian keterampilan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk
mengukur kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan menerapkan
pengetahuan untuk dalam melakukan tugas tertentu. di dalam konteks
tertentu sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. Penilaian
pengetahuan dan keterampilan dilakukan oleh pendidik, satuan pendidikan,
dan/atau Pemerintah.
12) Prinsip penilaian adalah azas yang mendasari penilaian dalam
pembelajaran.
13) Mekanisme penilaian adalah prosedur dan metode penilaian yang
dilakukan oleh pendidik.
14) Prosedur penilaian adalah langkah-langkah penilaian yang dilakukan oleh
pendidik.
15) Metode atau teknik penilaian adalah cara yang digunakan oleh pendidik
untuk melakukan penilaian dengan menggunakan berbagai bentuk
instrumen penilaian.
16) Instrumen penilaian adalah alat yang disusun oleh pendidik untuk
mendapatkan informasi pencapaian hasil belajar peserta didik, meliputi
instrumen tes, lisan, penugasan, kinerja, proyek, portofolio.
17) Penilaian otentik adalah pendekatan penilaian yang menghendaki peserta
didik menampilkan sikap, menggunakan pengetahuan dan keterampilan
yang diperoleh dari pembelajaran dalam situasi yang sesungguhnya (dunia
nyata).
18) Kriteria Ketuntasan Minimal yang selanjutnya disebut KKM adalah kriteria
ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan yang mengacu
pada standar kompetensi kelulusan, dengan mempertimbangkan
karekteristik peserta didik, karakteristik mata pelajaran, dan kondisi satuan
pendidikan.

10.2 Prinsip-prinsip Penilaian
Penilaian dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut.
1) Sahih, berarti penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan
kemampuan yang diukur.
2) Objektif, berarti penilaian didasarkan pada prosedur dan kriteria yang
jelas, tidak dipengaruhi subjektivitas penilai.

55