Page 69 - Diseño Universal del Aprendizaje

Escenario: Los estudiantes están aprendiendo sobre la
Segunda Guerra Mundial

PRINCIPIO DE ACCIÓN Y EXPRESIÓN

Proyectos de Los estudiantes pueden elegir un tema relacionado a la guerra que les
investigación interese y realizan una investigación en profundidad. Pueden presentar sus
hallazgos en: un escrito, presentación oral, video documental o infografía.

Debates y Organizar debates estructurados sobre temas controvertidos relacionados al
discusiones evento, como las decisiones de los líderes políticos, las causas del conflicto o
el impacto en diferentes países y poblaciones.

Organizar simulaciones de eventos históricos clave, como conferencias de
Simulaciones paz, batallas o reuniones de líderes mundiales. Los estudiantes pueden asumir
históricas roles específicos y trabajar juntos para resolver problemas y tomar decisiones.

Creación de Crear artefactos históricos que representen diferentes aspectos de la guerra
como carteles de propaganda, diarios de soldados, mapas de batalla o
artefactos periódicos de la época les permite utilizar su creatividad.

Pueden crear podcasts, blogs, videos cortos o narraciones digitales, que
Proyectos exploren diferentes aspectos de la guerra desde una variedad de
multimedia perspectivas.

A través de entrevistas simuladas con personajes históricos relevantes, como
Entrevistas líderes políticos, soldados, civiles o sobrevivientes de la Segunda Guerra
históricas Mundial los estudiantes pueden investigar y formular las preguntas en
distintos formatos.
Visitar un monumento conmemorativo, entrevistar a veteranos de guerra o
Servicio participar en actividades de preservación histórica permite aplicar el
comunitario aprendizaje de manera significativa y facilita la comprensión del conflicto.