Page 70 - Diseño Universal del Aprendizaje

Escenario: Los estudiantes están aprendiendo sobre la
Segunda Guerra Mundial

PRINCIPIO DE IMPLICACIÓN

Debates y Organizar debates estructurados sobre temas relacionados como las causas
discusiones del conflicto, las estrategias militares, las consecuencias políticas y sociales, y
el impacto en diferentes países y poblaciones fomenta la participación activa.

Trabajo A través de actividades basadas en problemas que requieran colaboración y
en grupos trabajo en equipo estudiantes pueden investigar temas específicos y
presentar sus hallazgos de manera colaborativa.

Asignar roles a los estudiantes durante actividades de clase, como líderes de
Roles y discusión, investigadores, moderadores de debates o facilitadores de grupos
funciones promueve la participación y distribuye la responsabilidad entre todos.

Herramientas Utilizar plataformas de aprendizaje en línea, foros de discusión o blogs para
facilitar la participación y el intercambio de ideas permite a los estudiantes
tecnológicas contribuir con sus pensamientos y opiniones de manera flexible y accesible.

Incorporar actividades de reflexión y autoevaluación que animen a los
Reflexión y estudiantes a pensar críticamente sobre su propio aprendizaje y participación
autoevaluación en clase. Puede hacer preguntas sobre qué han aprendido o qué los cautivó.

Valorar y respetar las diferentes perspectivas y experiencias de los estudiante.
Diferentes Fomentar un ambiente inclusivo donde se celebre la diversidad de opiniones y
perspectivas se anime a todos los estudiantes a participar en la discusión y el intercambio
de ideas.
Proporcionar opciones para que los estudiantes elijan el formato de
Proyectos presentación de sus proyectos, como ensayos escritos, presentaciones
creativos multimedia, obras de teatro, podcasts o galerías de arte.