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Actividad física adaptada. Tema 2 – Tipos de Discapacidades
Esta definición de la A.A.M.R. está basada en un modelo funcional, que pone en relación las características del individuo, con las características del entorno. Contiene 3 elementos clave:
1. Las capacidades o competencias (inteligencia y habilidades adaptativas)
2. Los Entorno (casa, trabajo/escuela, comunidad)
3. El funcionamiento con soportes y apoyos (dependiendo de sus limitaciones)
Capacidades
Entorno
Funcionamiento
APOYOS
En función de que el soporte y los apoyos sean los adecuados, el funcionamiento de la persona con discapacidad intelectual, será más o menos autónomo.
Cabe destacar dos características importantes que ponen de manifiesto el cambio producido en el concepto y en las ideas que se tenían sobre deficiencia mental. La primera es que no se requiere una clasificación terminológica para poder considerar a una persona discapacitada intelectual; y la segunda es que no se considera el retraso mental como una condición permanente, ya que un individuo puede ser deficiente en un momento de su vida, pero no en otro (incluso en un lugar y no en otro).
2.2. CLASIFICACIÓN
Comúnmente el criterio que se utiliza para clasificar a estas personas es el nivel intelectual reflejado mediante el “coeficiente intelectual” (CI). La utilización de adjetivos para describir a cada grupo de sujetos deficientes mentales se ha empleado en clasificaciones más recientes para referirse al pronóstico que puede esperarse de ellos. En el siguiente cuadro aparecen las clasificaciones más empleadas:
1 2 3 4 5
CLASIF.EDUCATIVA
CLASIF. AAMR
INTERVALO C.I.
EDAD MENTAL ESPERADA
Aprendizaje lento
Inteligencia limite
70:80%
13 años
Educable
Medio (deficient)
50-55:70%
8-12 anis
Enterable
Moderado
35-40:50-55%
3-7 años
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Severo
20-25:35-40%
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A custodiar
Profundo
20-25%
0-3 años