TD1_BPS_T6

Bases psicopedagógicas de la enseñanza y del entrenamiento deportivo I – CFEM
TEMA 6. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
6.1. INTRODUCCIÓN:
Para comenzar, he de comunicarte una mala noticia. Éste es nuestro último tema juntos. Antes de que te deprimas, te diré que, aunque ya no vamos a compartir más temas, aún nos quedan algunas clases prácticas y un maravilloso exámen (sé que esto te consolará).
Cuando hablamos de enseñanza, es necesario que nuestra manera de plantearla sea lógica en función del objetivo que se busque. Esos objetivos a conseguir pueden ser muy variados. En primer lugar, será necesario que la persona disfrute de la actividad, pero también será otro objetivo a conseguir el que obtenga un aprendizaje.
Así, en este tema vamos a ver algunos aspectos importantes a la hora de plantearnos un proceso de enseñanza-aprendizaje (o lo que es lo mismo, a la hora de plantearnos cómo llevar a cabo la enseñanza de una técnica o una actividad).
6.2. LA PROGRAMACIÓN:
Antes de comenzar con una actividad, deberemos realizar una programación previa. Esa programación puede durar horas (o incluso días) o unos pocos segundos. La duración de la misma dependerá de la cantidad de tiempo de la que dispongamos. El ideal sería poder disponer de un tiempo para realizarla adecuadamente. La realidad es que muchas veces nos encontramos con un grupo con el que trabajar del que apenas tenemos información previa. Si nos ocurriera esto, la programación habría que hacerla en pocos minutos. Para ello, va a ser muy importante nuestra experiencia previa, ya que cuanto mayor sea esta, mayor será nuestra capacidad para poder programar en muy poco tiempo.
Cuando hablamos de programar, estamos hablando de diferentes aspectos a tener en cuenta:
 Evaluación inicial: Hay que hacer una evaluación inicial acerca de la actividad que vamos a enseñar, con quién, dónde, motivación de los alumnos, etc.
 Determinación de los Objetivos: Determinar nuestros objetivos y jerarquizarlos (organizarlos por orden de importancia).
 Elección de actividades: Aquí estableceremos los ejercicios a realizar para conseguir la progresión que marquemos en los objetivos.