Page 13 - MODELOS PEDAGOGICOS

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Teoría sociocultural

La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación
proactiva de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el
desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.

Lev Vygotsky (Rusia, 1896-1934) sostenía que los niños desarrollan su
aprendizaje mediante la interacción social: van adquiriendo nuevas y
mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión
a un modo de vida.

Teoría cognitiva

El modelo pedagógico cognitivo, consiste en el aprendizaje a través de
los procesos internos de la persona como la percepción, la atención, el
lenguaje,la memoria y el razonamiento del ser humano, todo ello
centrado en el estudio de la mente humana para así comprender,
interpretar procesar y aprender.

El desarrollo cognitivo es un proceso tanto de fuera hacia dentro como
de función de su edad, utiliza dentro hacia fuera.

La teoría cognitiva explica que se aprende no sólo haciendo sino
también observando las conductas de otras personas y las
consecuencias de estas conductas. La relación profesor- alumno ha de
ser activa, en cuanto a presentación de situaciones que provoquen
aprendizaje mediante la actuación y la observación.

La relación del docente y el alumno se basa en la retroalimentación,
como guía y apoyo a las conexiones mentales exactas.

.. Docente: debe crear un ambiente de aprendizaje que le permita al
alumno estimular el material aprendido

.. Alumno: actor y participe de su propio proceso de aprendizaje.