Page 16 - TEXTO COMPILADO DE DIDÁCTICA DE COMUNICACIÓN

DIDÁCTICA DE COMUNICACIÓN
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
 Textos orales (nanas, retahílas, adivinanzas, poesías, cuentos, refranes…). Para
pronunciar correctamente los sonidos.

 Exploración de la voz, sonidos realizados con nuestro cuerpo (chasquidos…). Para
conocer las posibilidades y limitaciones de acción de nuestro cuerpo.

 Audiciones. Para trabajar aspectos como la capacidad de escucha y atención.

 Danzas. Para trabajar la psicomotricidad gruesa.

- Una vez aprendidos, debemos fomentar su uso de forma espontánea por ejemplo en el
patio del colegio a la hora del recreo.

Lectura de cuentos

Los cuentos pueden ser leídos o contados. En ambos casos se pueden realizar

múltiples actividades a partir de ellos.

- Jugamos a adivinar de qué cuento se trata a través de su portada.

- Se puede hacer paradas a lo largo de cuento para realizar aclaraciones.

- Una vez contado o leído se realizan preguntas para conocer el nivel de comprensión

que los niños y niñas han tenido del mismo.

- Se trabaja el vocabulario creando nuestro propio diccionario.

- Hacemos secuencias temporales donde tiene que organizar cronológicamente las

imágenes del cuento.

- Hacer dibujos sobre lo más representativo del cuento o lo que más les haya gustado.

- Podemos dramatizar algunas escenas del cuento que los niños/as van sugiriendo.

- Cambiar algún personaje o escena del cuento.

- Inventarse un nuevo final del cuento.

- Inventamos cuento o pequeñas historias. Se trata de inventar cuentos o pequeñas

historias a partir de un personaje desconocido o de cuentos populares, de una o varias
imágenes, de un objeto del aula, etc.

Debates.

Docente : Mg. Aída Figueroa salvador