Page 62 - TEXTO COMPILADO DE DIDÁCTICA DE COMUNICACIÓN
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DIDÁCTICA DE COMUNICACIÓN
UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
Uno de los métodos recomendados para enseñar estas estrategias es el llamado “tareas
de lectura compartida”, en ellas el profesor y el alumno asumen (unas veces uno y otras
veces el otro) la responsabilidad de organizar la tarea de lectura y de implicar en ella al
otro. Palincsar y Brown (1984) lo llaman el modelo de enseñanza reciproca, donde
simultáneamente el profesor asume como modelo y el alumno la progresiva
responsabilidad en torno a cuatro estrategias fundamentales para una lectura eficaz:
1. Primero se encarga de hacer un resumen de lo leído y solicita su acuerdo.
2. Puede después pedir aclaraciones o explicaciones sobre determinadas dudas que
plantea el texto.
3. Más tarde formula a los alumnos una o algunas preguntas cuya respuesta hace
necesario la lectura.
4. Tras esta actividad, establece sus predicciones sobre lo que queda por leer,
reiniciándose de este modo el ciclo (leer, resumir, solicitar aclaraciones, predecir
), esta vez a cargo de otro “responsable” o moderador.
Para aclarar:
Resumir, se refiere a recapitulación que se entiende como exponer en forma sucinta
lo leído.
Clarificar dudas, se refiere a comprobar, preguntándose uno mismo, si se
comprendió el texto, con el autocuestionamiento se pretende que el alumno aprenda
a hacer preguntas pertinentes al texto.
La predicción consiste en establecer hipótesis ajustadas y razonadas sobre lo que
se va a encontrar en el texto, apoyándose en lo que ya se leyó y en los
conocimientos previos.
No es recomendable seguir una secuencia fija y estática, sino adaptarla a las
diferentes situaciones de lectura, a los tipos de alumnos y a los objetivos que la
presiden.
Es importante entender que para dominar las estrategias responsables de la
comprensión – anticipación, verificación, autocuestionamiento…no es suficiente con
explicarlas, es necesario ponerlas en práctica comprendiendo su utilidad.
Haciendo uso de lo aprendido: la lectura independiente
Docente : Mg. Aída Figueroa salvador
