Page 3 - MATEMATICA MALLA

Meta del Ciclo Resultados por grado

Meta Resultado grado 1 Resultado grado 2 Resultado grado 3
0
Al terminar el ciclo 1ª el estudiante está en Desarrollar en los educandos Crear situaciones de Facilitar a los estudiantes

capacidad de usar diversas estrategias de cálculo una sólida comprensión de aprendizaje donde los el lenguaje apropiado
(especialmente cálculo mental) y de estimación los conceptos, procesos y estudiantes descubran la mediante ejemplos de la
para resolver problemas en situaciones aditivas y estrategias básicas de las utilidad social de las vida cotidiana, que les
multiplicativas. Además, reconocerá y aplicará matemáticas e igualmente, la matemáticas y que les permitan comunicar de
traslaciones y giros sobre una figura. De igual capacidad de utilizar todo ello faciliten la comprensión manera eficaz sus ideas y
forma reconocerá en los objetos propiedades o en la solución de problemas, del mundo, de forma tal experiencias
atributos que se puedan medir (Longitud, área, mediante estrategias de que las matemáticas se matemáticas.

volumen, capacidad, peso y masa) y, en los motivación y estimulación, conviertan en una
eventos, su duración. De esta manera los para que reconozcan la actividad donde
estudiantes mejoraran en describir situaciones o presencia de las matemáticas estudiantes y profesores
eventos a partir de un conjunto de datos. Al mismo en diversas situaciones de la disfruten de la misma.
tiempo Construirá secuencias numéricas y vida diaria.
geométricas utilizando propiedades de los números

y de las figuras geométricas.

Pregunta Eje Ámbito Contenidos

Pregunta Ejes de área Ámbitos conceptuales Contenidos con estándares
para el ciclo

1. Pensamiento numérico y SOCIAL ACERQUÉMONOS A NUESTROS AMIGOS LOS
sistemas numéricos Aplicar todo el conocimiento NÚMEROS ESTÁNDARES 1. 7.8.10.12

2. Pensamiento espacial y
¿POR QUÉ CONTAMOS? 3. Pensamiento métrico y lógico matemático en su NOS DIVERTIMOS ORDENANDO Y MIDIENDO
sistemas geométricos
entorno y en su diario vivir
ESTÁNDARES 3,5,22 23,24,25,26, 30, 31,35,38
aprendido en las aulas de
Sistemas de medidas
clases
4. Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos
INFORMACIÓN
5. Pensamiento variacional y COMUNICATIVO ORDENEMOS FIGURAS, CIFRAS E
Utilizar un apropiado lenguaje
Sistemas algebraicos y ESTÁNDARES :13,14,17,20, 28, 30, 31,35,38

2