Page 33 - Revista TICS UNACH Luis Brito

1 Introducción Figura 1. Se Basa En Síntesis de los pasos a realizar en la
revisión
En los últimos años nuestra sociedad ha experi- con meta-análisis
mentado profundas transformaciones que
han repercutido no solamente a nivel social, sino
educativo. La llegada de las tecnologías de la Fig. 1: Es la síntesis de los pasos a realizar en la
información y la comunicación (TIC) ha
promovido que el proceso educativo haya revisión sistemática con meta-elección
tornado la dirección del aprendizaje activo y la
innovación
Ante estos cambios, las instituciones educativas 2.1 Estrategia de búsqueda
tienen la necesidad de replantearse prioridades Para garantizar la sensibilidad del proceso de
educativas que vayan dirigidas hacia la búsqueda, se aplicó la ecuación de búsqueda
concepción de la educación y que sus enfoques empleada en la base de datos fue la siguiente:
pedagógicos tengan una visión holística y “Augmented reality” and “Motivation” and
actualque involucren aspectos cognitivos, “Education”. Para no limitar el número de resul-
procedimentos tales y tados no se incluyó ninguna etapa educativa en
actitudinales, que doten a las personasde destrezas concreto como descriptor. La búsqueda de datos se
y competencias funcionales en, cony para los fijó en la base de datos Web of Sciences (WOS) y
medios digitales Scopus, del grupo Eselvier Se tratan de la base de
En este sentido, con la llegada de las TIC datos más prestigiosa a nivel científico. [2]
alcontexto educativo, numerosos recursos tecno-
lógicos se comenzaron a incorporar en las aulas, 2.2 Procedimiento
con una finalidad de dinamizar el proceso E/Aa El método llevado a cabo para la obtención de la
través de un aprendizaje activo del alumnado
apoyado en estas herramientas. Nos muestra se dividió en tres fases a partir de la
encontramos en un contexto escolar en el que enunciación de unos criterios de inclusión y
los estudiantes de ahora no aprenden igual que exclusión que permitieron acotar el número El
antes, y, por lo tanto, la misión del sistema método llevado a cabo para la obtención de la
educativo, es la de encontrar los recursos que muestra se dividió en tres fases a partir de la
permitan acercar a los estudiantes al contenido
de una forma atractiva y novedosa.
Entre estos recursos, la Realidad
Aumentada es en la actualidad una tecnología
que se ha introducido en la mayoría de los secto-
res de la sociedad incluida el educativo [1]
2 Metodología

En base a las ideas expuestas anteriormente, el
presente trabajo definió como objetivos a
cumplimentar los siguientes: a) Localizar
docu- mentos de impacto y 2.1 Elementos enunciación de unos criterios de inclusión y
Utilizados reconocido prestigio que exclusión que permitieron acotar el número
experimenten con Realidad Aumentada en el documentos inicial. Se recurrió a artículos de revista
ámbito educativo; b) Analizar la trascendencia de impacto cuyo acceso fuera abierto, para poder
de la Realidad Aumentada en la motivación indagar en ellos con detalle. Posteriormente, se
delos estudiantes. precisó analizar en aquella productividad reciente,
con la finalidad de esta- blecer un dictamen acorde a
la actualidad asimismo.

Figura 2. Diagrama de flujo acorde a lo dictaminado en la
declaración

Fig. 2: Es un diagrama de fluido con el
dictaminado de fluido acorde a la declaración