Page 88 - Başak dergisi 3. sayı_Neat

LGS-YKS’DEN PISA-TIMMS’E BİR

KÖPRÜ: STEM

Uluslararası izleme araştırmaları, eğitimde ülkelerin kendi durumlarını
görmelerine ve diğer ülkelerinki ile karşılaştırabilmelerine olanak sağlamaktadır.
Bu noktada uluslararası sınavlara katılan ülkeler, eğitim sistemlerini ölçmek ve
eksiklerini düzeltmek adına bu sınavları araç olarak kullanmaktadırlar. Bu nedenle
bu sınavlara katılan ülke sayısı giderek artmaktadır.

Şimdi gelelim yerel sınavlarımıza ve dünya çapındaki sınavları incelemeye:

Her ülke kendi kültürel sınav ve eğitim sistemini tasarlamak zorundadır.
Ancak ülkelerin temel bilimlere ve küresel gelişmişlik düzeyini yakalamak adına
sahip olunması gereken disiplinlerin okur yazarlığı dünya çapında test edilebilir
bir düzeyde olması gerektiği aşikardır.

LGS (Liselere Geçiş Sistemi), Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığı’nın
2017-2018 Eğitim Öğretim yılından itibaren uygulamaya başladığı ortaöğretime
geçiş sistemidir. YKS (Yükseköğretim Kurumları Sınavı) ise, Türkiye’de 2017-
2018 eğitim-öğretim yılı ile uygulanmaya başlanan yükseköğretime geçiş sistemi
sınavdır.

Ülkemizde yapılan sınavlar daha çok bir sonraki yıla öğrencinin beklenilen
okullara yerleştirilmesi üzerine kurulmuştur. Sınav sistemimiz daha çok kısa
vadede bir amaca hizmet eder. Bu nedenle öğrencilerimiz en iyi okullara
girebilmek için yarış halindedir. Sınav biterken test kitapları yığınlar halinde
durur ve bu bir gurur kaynağıdır. Milli Eğitim Bakanlığının bu testlerde büyük
oranda yaptığı değişiklik gözle görünür cinstendir. Soru türleri okuma anlamaya
yönelik olmaya başladıkça öğrenciler ve öğretmenler kitap okumanın ve farklı
yaklaşımların sınıf ortamında kullanılmasının önemini daha iyi anladı ve
anlayacaktır da. Bu noktada uluslar arası sınavların ülkemiz sınavlarına katkısı
yadsınamaz bir gerçektir.

ABD Eğitim Bakanlığı, İngiltere Eğitim Araştırma Kuruluşu, Boston College
ve katılımcı ülkeler tarafından finansal olarak desteklenen TIMSS- Trends in
International Mathematics and Science Study: Uluslararası Matematik ve
Fen Eğilimleri Araştırması, öğrencilerin matematik ve fen alanlarında
kazandıkları bilgi ve becerilerin değerlendirilmesine yönelik bir tarama
araştırmasıdır. Uluslararası Eğitim Başarılarını Değerlendirme Kuruluşu

87