Page 23 - Seni Musik 11 Unit 3 - Kreasi Musik

Pedoman Penilaian Aspek Sikap

Perlu
Sangat baik Baik Cukup
Kriteria dikembangkan
4 3 2 1
Sopan santun Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
berlaku sopan, berlaku sopan berlaku sopan belum
baik selama hanya selama hanya kepada menampakkan
proses proses guru sikap dan
pembelajaran pembelajaran perilaku sopan
maupun di luar
kelas
Percaya diri Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
berani berani berani kesulitan dalam
berpendapat, berpendapat, menjawab berpendapat,
bertanya, atau bertanya, atau hanya saat guru bertanya,
menjawab menjawab bertanya maupun
pertanyaan, dan pertanyaan menjawab
mengambil
keputusan

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan melalui tes soal oleh Guru setelah kegiatan pembelajaran
berlangsung. Penilaian pengetahuan diberikan dalam bentuk pilihan ganda, benar salah,
maupun esai. Penilaian pengetahuan ini bertujuan agar Guru dapat melihat pengetahuan
peserta didik dalam memahami notasi sebuah lagu dan mengubah notasi angka menjadi
notasi balok. Alternatif pedoman penilaian adalah sebagai berikut:
Tabel 3.2.2
Pedoman Penilaian Aspek Pengetahuan

Perlu
Sangat baik Baik Cukup
Kriteria dikembangkan
4 3 2 1

Memahami Dapat Dapat Dapat Dapat
notasi pada menjelaskan 4 menjelaskan 3 menjelaskan 2 menjelaskan 1
sebuah lagu birama birama birama birama saja

Mengubah 100% tepat 75% tepat 50% tepat 25% tepat
notasi angka
menjadi notasi
balok

c. Penilaian Hasil Belajar
Penilaian keterampilan ini dilaksanakan melalui pengamatan (observasi) Guru selama
kegiatan pembelajaran berlangsung. Tujuan penilaian keterampilan adalah agar Guru dapat
melihat kemampuan peserta didik dalam berpikir kritis. Alternatif pedoman penilaian yang
dapat digunakan oleh Guru adalah sebagai berikut:
Tabel 3.2.3
Pedoman Penilaian Hasil Belajar