Page 17 - E-modul Bahaya Psikotropika

Lanjutan Tabel 1.3 Indikator Literasi Sains Menurut OECD 2019

Indikator Sub Indikator Soal yang Dimunculkan
Membedakan antara argumen Dimunculkan pada
yang didasarkan pada bukti pertanyaan LKS kegiatan
ilmiah dan teori serta belajar 2, latihan soal
argument berdasarkan kegiatan belajar 2 (nomor

pertimbangan lain 7), soal evaluasi pilihan
ganda (nomor 8)
Mengevaluasi argumen ilmiah Dimunculkan pada
dan bukti dari berbagai pertanyaan LKS kegiatan
sumber (misalnya surat kabar, belajar 2, latihan soal
internet, atau jurnal) kegiatan belajar 2 (nomor
6), soal evaluasi pilihan

ganda (nomor 9 dan 10), ),
soal evaluasi essay tipe B
(nomor 9)

D. Problem Based Learning

Tabel 1.4 Fase-fase Problem Based Learning
Fase Kegiatan yang dilakukan
Orientasi Masalah Siswa diminta untuk mencermati fenomena dalam e-
modul. Siswa dapat mulai mengingat kembali konsep-
konsep yang telah siswa pahami berkaitan dengan
fenomena tersebut. Kemudian siswa dapat membuat
prediksi yang sesuai dengan fenomena dalam e-modul.
Mengorganisasikan Siswa mengorganisasikan permasalahan dari fenomena
siswa untuk belajar di dalam e-modul dengan cara membuat rumusan

masalah, hipotesis, dan merancang investigasi untuk
menyelidiki permasalahan dari suatu fenomena.
Investigasi Siswa menyelidiki permasalahan melalui studi literatur
untuk memperoleh data, kemudian Siswa dapat
menafsirkan data dan bukti secara ilmiah.
Analisis dan Siswa diminta mengevaluasi argumen dan bukti secara
Evaluasi Proses ilmiah dari berbagai sumber, misalnya surat kabar,
Pemecahan Masalah internet, atau jurnal untuk memperoleh kebenaran
hasil investigasi.
Penyajian hasil Siswa sebagai seseorang intelek diminta memberikan
karya pemahaman kepada masyarakat tentang permasalahan
di dalam e-modul melalui penyajian karya berupa
poster.

8