Page 68 - Kelas V Buku Tema 4 BG
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Langkah-Langkah Pembelajaran:
• Guru mengajak siswa untuk mengingat kembali Tangga nada mayor relatif dari suatu tangga nada minor ditentukan dengan
menaikkan nada tonika tangga nada minor tersebut sebanyak satu nada dan
satu seminada (tiga setengah langkah), yaitu dengan interval terts minor. Jika
tanda mula suatu tangga nada, misalnya G mayor, terdiri atas satu kres, maka
mengenai tangga nada mayor dan tangga nada tangga nada minor relatifnya, E minor, juga memiliki satu kres sebagai tanda
mula.
minor.
• Pada kegiatan AYO BERKREASI: siswa membuat Buatlah tangga nada C mayor dan C minor serta G mayor dan G minor!
Buatlah tangga nada tersebut dalam kotak berikut.
1. Tangga nada C minor
tangga nada C mayor, C minor, G mayor, dan G .........................................................................................................................
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minor. .........................................................................................................................
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• Siswa menuliskan tangga nada buatannya di 2. Tangga nada C mayor
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tempat yang disediakan. .........................................................................................................................
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• Biarkan imajinasi dan apresiasi masing- 3. Tangga nada G minor
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masing siswa berkembang secara mandiri. .........................................................................................................................
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Hasil yang diharapkan: 50 Buku Siswa SD/MI Kelas V
• Siswa mampu membedakan mengenai tangga
nada mayor dan tangga nada minor.
• Siswa memiliki kemampuan mengem bangkan tangga nada mayor dan
tangga nada minor.
Alternatif Jawaban:
1. Tangga nada C minor
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2. Tangga nada C mayor
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3. Tangga nada G minor
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4. Tangga nada G mayor
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Guru bisa mengembangkan sendiri jawabannya.
60 Buku Guru SD/MI Kelas V
