Page 32 - cls5_Math_AB_P1

‫‪901‬‬ ‫‪ )2‬الضرب باستخدام حجر النرد – لعبة للاع َب ْي ِن اثنين‬
‫‪82‬‬ ‫استخ ِدم الد ّوار وجداول التسجيل الواردة أدناه‪.‬‬

‫يلــف اللاعب الأول الد ّوار ثلاث مرات لتكوين عدد من ثلاثة أرقام‪ ،‬ويكتبه ‪7 3‬‬

‫‪654‬‬ ‫على ورقة التســجيل‪ ،‬ثم يلف الد ّوار مر ًة أخرى ويس ِّجل عد ًدا مك ّو ًنا من رقم‬
‫واحد‪ .‬يفعل اللاعب الثاني الأمر ذاته‪.‬‬

‫ملاحظة‪ :‬استخ ِدمهذهاللعبة كطريقة‬ ‫يضرب اللاعبــان عدديهما م ًعا ويكتبــان الإجابتين فــي مربع الإجابة‪.‬‬
‫للتدريــب على الضــرب‪ .‬وناقش‬ ‫ويكون اللاعب الرابح في الجولة صاحب الإجابة الأكبر‪ .‬ويكون الرابح‬
‫الطرق ا َّلتي تســتخدمها مع زميلك‬
‫عمو ًما اللاعب ا َّلذي يفوز في جولات أكثر‪.‬‬
‫وتح ّققا من جواب ك ّل منكما‪.‬‬ ‫مثال لجولة‪:‬‬

‫اللاعب ‪ 1‬اللاعب ‪2‬‬

‫عدد مك ّون من ثلاثة أرقام ‪742 639‬‬

‫عدد مك ّون من رقم واحد ‪ 3 4‬الرابح‬

‫اللاعب ‪1‬‬ ‫‪2 226‬‬ ‫‪2 556‬‬ ‫الإجابة‬

‫اللاعب ‪ 1‬اللاعب ‪2‬‬
‫عدد مك ّون من ثلاثة أرقام‬

‫عدد مك ّون من رقم واحد الرابح‬
‫الإجابة‬

‫اللاعب ‪ 1‬اللاعب ‪2‬‬
‫عدد مك ّون من ثلاثة أرقام‬

‫عدد مك ّون من رقم واحد الرابح‬
‫الإجابة‬

‫اللاعب ‪ 1‬اللاعب ‪2‬‬
‫عدد مك ّون من ثلاثة أرقام‬

‫عدد مك ّون من رقم واحد الرابح‬
‫الإجابة‬

‫اللاعب ‪ 1‬اللاعب ‪2‬‬
‫عدد مك ّون من ثلاثة أرقام‬

‫عدد مك ّون من رقم واحد الرابح‬
‫الإجابة‬

‫الوحدة ‪1‬أ‪ 3 :‬الاستراتيجيات الذهنية والكتابية للضرب والقسمة‬ ‫‪26‬‬