Page 61 - TFG ESCOLA ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL I SUSTENTÁVEL
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5 ANTEPROJETO 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS
parquinho, que também teve o desenho dos brinquedos bem O tema relacionado à criação dos espaços de aprendizagem
com a organização destes, pensada de uma maneira que tem sua relevância, pois influenciam diretamente na formação
estimulasse a criatividade, a coordenação e o movimento da do ser humano. Esta percepção ficou ainda mais forte após a
criança. Ou seja, cada elemento do parquinho possui sua leitura da bibliografia apresentada no referencial teórico. Foi
função também pedagógica. Além disso, a vegetação trabalhada possível notar a vastidão deste campo e sua relação direta com
nesta área se trata de árvores frutíferas, proporcionando mais a arquitetura. Grandes autores da pedagogia como Montessori
uma experiência da interação da criança com a natureza. e Rudolf Steiner, corroboraram para entender profundamente
Na área mais restrita que se encontra ao lado do auditório, foi que o projeto não se trata unicamente de criar ambientes
pensado em um espaço que remetesse à criança a ideia do que agradáveis de aprendizagem, mas de como esses espaços
é a Mata Atlântica, bioma nativa da região. Para isso, foi influenciam de maneira única no amadurecimento de um ser
trabalhado no paisagismo plantas nativas da própria região de humano. Portanto, entender como ocorre o processo de
uma forma mais densa, trazendo todas as categorias de portes transformação e crescimento de uma criança, bem como quais
de vegetação. Além disso, essa área conta com um lago são suas principais necessidades em cada fase da infância, foi
artificial, onde poderão ser introduzidas espécies aquáticas. fundamental para uma boa concepção de projeto.
Ademais, foram mantidas árvores e bancos existentes no Ao ter contato com a literatura sobre a sustentabilidade, foi
terreno, mas na área externa da escola, onde a população local possível entender como ela está ligada primeiramente com a
também pode continuar desfrutando deste espaço. A harmonia entre o ser humano, o espaço que ele ocupa, ou seja,
vegetação da fachada oeste tem por finalidade criar sombras o meio ambiente e a sua relação com a sociedade. Após esse
para as salas de aula, aumentando o conforto ambiental das entendimento, foi possível notar que dentro do campo da
mesmas, e ainda separar e esconder do campo de visão dos arquitetura e urbanismo, a sustentabilidade não deve ser
alunos as vagas de estacionamento. Para isso, foram utilizadas buscada apenas nos materiais e mão de obra que serão
árvores de grande, médio e pequeno porte e, também, a cerca empregados, mas também desempenha um papel importante
viva. em toda a elaboração do projeto, desde a avaliação do local
As demais áreas da escola são cercadas, criando a separação onde será executado o mesmo, bem como seu diálogo com o
do espaço da escola e o espaço público, através de um cercado entorno.
e com vegetação menos densa, que ainda permite a visão do Desta maneira, os objetivos iniciais que este trabalho se
interno para o externo. propôs a alcançar foram atingidos em sua grande maioria. A
parte que envolve a pedagogia na arquitetura, teve um bom
desempenho e foi possível observar como a facilidade e a
sensibilidade na criação dos espaços tiveram um
desenvolvimento muito mais significativo ao dedicar atenção
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