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Parte
03 COACHING

APLICAÇÃO DO COACHING NA ÁREA

EDUCACIONAL

O ambiente educativo está exigindo cada vez mais dos pro-
fissionais. Além da capacitação técnica, que é considerada bási-
ca para o desempenho das funções docentes e de gestão, exige
a necessidade do domínio de uma série de capacidades pessoais
e sociais que formam parte da nossa inteligência emocional e
que nos ajudam a estabelecer e a construir de uma forma mais
adequada a relação com os nossos alunos. Conforme afirmam
O’Connor e Lajes (2004, p. 21),
quem é coach é também líder, e um líder tem três atributos prin-
cipais: capacidade, conhecimento e ser um exemplo a seguir.
Com o termo capacidade, enquanto dimensão que lhe permite
“saber fazer”, queremos dizer o ser capaz de atuar, de mudar
as coisas.
O conhecimento, entanto dimensão que lhe permite “conhecer”,
consiste na capacidade de aprendizagem e numa grande curiosi-
dade por tudo o que rodeia.
E, por último, ao ser o modelo a seguir para outras pessoas, de-
senvolve a dimensão de “ser”.
Assim, seguindo estas premissas, vamos nos tornando cada vez
mais a pessoa que queremos ser, que sente-se bem consigo pró-
prio, tem sonhos, objetivos e valores e trabalha todos os dias
com eles. E isso pode e deve ser levado diretamente para a área
educacional, seja na função de gestor ou de docente.
Na área educacional, hoje, o coaching é utilizado em 3 gran-
des aspectos: como Coaching Docente, Discente e de Gestão.

No coaching docente, o foco é no papel do professor hoje e
nos resultados do seu trabalho para a sociedade e para si mesmo.

118 MÚLTIPLAS COMPETÊNCIAS PARA OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S/A.,
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