Page 8 - C903_0
P. 8
پاسخ در اين بخش ،خودداري گردد تا فرصت پرورش سخن‌گفتن و تقويت ف ّن بيان،
فراهم آيد و فرهنگ ه مانديشي و گفتمان سازنده و روحيۀ نقدپذيري ،نهادينه شود.
فصل «ادبيا ت بومي» با در سهاي آزاد ،فرصت بسيار مناسب براي تو ّجه به اصل
پانزدهم قانون اساسي و تحقق آن است تا با مشارکت دانش‌آموزان عزيز و راهنمايي
دبيران گرامي از گنجين ههاي فرهنگ سرزميني و ادبيا ِت زبان مادري در غني سازي
کتاب درسي ،بهره‌برداري شود .براي توليد محتواي اين در سها پيشنهاد م يگردد به
موضوع هاي متناسب با عنوان فصل در قلمرو فرهنگ ،ادبيات بومي ،آداب و ُسنن
محلي ،نيازهاي ويژۀ نوجوانان و جوانان و ديگر ناگفته‌هاي کتاب ،پرداخته شود.
فرص تها و فعالي تهاي نوشتاري ،به گونه‌اي ط ّراحي و سازماندهي شد‌هاند تا يادگيري
و تثبيت آموخت هها و کاربرد صحيح آنها به درستي مح ّقق شود .فعاليت‌هاي نوشتاري،
تمريني براي درست نويسي و تقويت سوا ِد ادراکي محتواي کتاب فارسي است.
فعالي تهاي نوشتاري بايد در دفتر پاسخ داده شوند .نوشتن پاسخ برخي از فعالي تهاي
نوشتاري در کلاس به صورت گروهي ،به پرورش تف ّکر جمعي دانش‌آموزان کمک
م يکند و روحيۀ مشورت‌پذيري و هم‌انديشي را شکوفا مي‌سازد.
درس نگارش و انشا که در پرورش ذهن ،خلاقيت و تقويت توان نويسندگي بسيار
مؤثّر است؛ از مهرماه سال ،1393در قالب کتابي جداگانه ،ط ّراحي شده است؛ به همين
سبب ،فعاليت‌هايي که ماهيت نگارشي دارند؛ در اين كتاب ،ديده نم يشوند.
همۀ عناصر ساختاري و محتوايي کتاب فارسي ،بر بنيان اصول علم برنامه‌ريزي
درسي ،به صورت يک‌پارچه و درهم تنيده ،سازماندهي شده است ،از اين‌رو ،آموزش
اين کتاب ،م يبايد به يک دبير واگذار گردد و برنامه‌ريزان محترم آموزشي مدارس،
لازم است به اين اصل ،پايبند باشند و از تفکيک ساعات آموزشي و موا ّد درسي
(فارسي)( ،املا) ،و تقسيم آن ميان چند دبير ،ج ّداً خودداري کنند.
گروه زبان و ادب فارسی
دفتر تألیف کتا بهای درسی عمومی و متوسطۀ نظری
نشانی رایان هایdept.talif.sch.ir :ــwww.Literature
8
