Page 3 - demo

3. Mengorganisa • Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok (dengan 10
sikan peserta setiap anggota kelompok berjumlah 5-6 orang
didik untuk • Melalui word cloud pada classpoint siswa dipandu untuk
belajar menarik benang merah yang disajikan pada cerita.
1. Berita tadi bercerita tentang apa?
2. Adakah perilaku yang tidak benar pada berita
tersebut?
3. Menurut ananda disebut penyimpangan sosial itu
dikarenakan apa?
• Guru bersama peserta didik mengunci konsep definisi
perilaku menyimpang.
4. Membimbing • Setelah disajikan video penyimpangan berdurasi 1:17 15
penyelidikan detik melalui youtube https://youtu.be/4BWF-aoiNYU ,
individu Peserta didik berdiskusi berdasarkan LKPD 01 untuk
maupun menganalisis faktor penyebab perilaku menyimpang.
kelompok
5. Mengembang • Memberikan kesempatan kelompok melakukan diskusi 30
kan dan untuk dipresentasikan (mencari data/referensi/sumber).
menyajikan • Melalui short answer pada classpoint kelompok
hasil karya melakukan presentasi, kelompok yang lain memberikan
apresiasi.
6. Menganalisis • Kegiatan dilanjutkan dengan membuat kesimpulan sesuai 10
dan masukan yang diperoleh dari kegiatan presentasi semua
mengevaluasi kelompok.
proses • Memberikan penguatan dengan menghubungkan materi
pemecahan dengan kehidupan sehari-hari serta manfaatnya
masalah dimasyarakat agar peserta didik mendapatkan
pemahaman yang berarti.
Penutup
7. • Peserta didik dibimbing melakukan refleksi terhadap 10
kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan
• Siswa mengerjakan tugas individu terkait dengan
pengaplikasian soal HOTS melalui quiz pada elearning.
• Guru menyempaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya berupa jenis pengendalian sosial
dan Lembaga pengendalian sosial.
• Doa mengakhiri pembelajaran
• Salam penutup.