Page 4 - 以IoT為技術基礎之群體式翻譯大聲公
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課 程 應 用 領 域 範 圍
資訊領域 懂得程式語言指令與應用
自然領域 認識電子零件、原理與應用
藝文領域 應用美勞概念設計大聲公外觀
語文領域 結合英文課程，了解翻譯正確性
貳、核心素養
領域/科目 科技領域-資訊科技 設計者 蔡羽峰
實施年級 高中二年級 課程節數 12 節 (600 分)
單元名稱 以 IoT 為技術基礎之群體式翻譯大聲公
讓人與人訊息藉由 IoT 物聯網技術傳送，達成相互溝通交流
目的，並且熟悉如何利用 Google 翻譯功能，將語言轉換第 2 方語
主題學習目
言，甚至達成同步翻譯成第 3 方國家語言。此外，課程不僅資訊
標
程式與硬體設計，也結合其它領域課程，以美術課製作大聲公外
觀，英文課檢視翻譯結果，讓本課程設計多元化學習為目標。
● 科 S-U-A3 善用科技資源劃、執行 、反思及創新，解決情 境
中 的 問題，進而 精 進 科 技專題的製作品質。
總綱與領綱之 ● 科 -J-B1 具備運用科技符號與運算思維進行日常 生 活 的
核心素養 表 達 與 溝 通。
● 科S-U-A2 運用科技工具與策略進行系統思考與分析探索，並有
效解決問題。
● 資L-V-1 程式語言概念與應用。
學習表現 ● 資P-IV -5 模組化程式設計與問題解決實作。
● 設 c-IV-2 能在實作活動中展現創新思考的能力。
● 生A-IV-6新興科技的應用。
學習內容
● 資P-IV-1 程式語言基本概念、功能及應用。
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