Page 5 - PROMES BHS INDONESIA KLS 1 KURIKULUM MERDEKA

PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH SD METHODIST 3 PALEMBANG
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
KELAS : I
MAPEL : PPKN
NO. JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO ATP JML SMT
ATP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila S R
dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan U E
hubungannya. Peserta didik juga dapat mengidentifkasi M M
tugas peran dirinya dalam kegiatan bersama. Selain itu v v v v v v v v E
1 1,1 16 1 A
menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan v v v v v v v v D
sehariannya sesuai dengan perkembangan dan konteks T I
peserta didik I A
F
L
Peserta didik dapat mengidentifkasi aturan yang ada di S R
rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan U E
bimbingan orang tua dan guru. Peserta didik dapat M M
menceritakan contoh sikap mematuhi dan yang tidak v v v v v v E
2 1,2 13 1 v A
mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan di sekolah. v v v v v v D
Peserta didik dapat menyampaikan pendapatnya di kelas T I
sesuai dengan tingkat berfkir dan konteksnya. dengan I A
bimbingan guru F L
Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai S R
individu, bagian dari masyarakat dan lingkungannya, U E R
sebagai warga negara Indonesia dan warga negara dunia. S R S M A
Ia juga mengenali dan memahami bahwa bangsa Indonesia U E U E P
itu bineka baik dari segi suku, ras, bahasa, agama dan M M P L D O
kelompok sosiaL E I
3 1,3 3 1 v v v A D T A A R
T I S N
I L P
F A P T
L P
T S
S T
Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai S S R
individu, bagian dari masyarakat dan lingkungannya, U E
sebagai warga negara Indonesia dan warga negara dunia. M M
Ia juga mengenali dan memahami bahwa bangsa Indonesia v v v v v E
4 1,4 10 2 A
itu bineka baik dari segi suku, ras, bahasa, agama dan v v v v v D
kelompok sosiaL T I
I
F A
L
Peserta didik dapat mengenal karakteristik dan ciri-ciri fisik S R
lingkungan rumah dan sekolah, sebagai bagian tidak U E
terpisahkan dari wilayah NKRI. Ia dapat menyebutkan M M
contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan sekitar, v v v v v v E
1,5 12 2 A
serta mempraktikannya di rumah dan di sekolah. v v v v v v D
T
I I
F A
L S
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong royong U
dalam lingkungan keluarga dan lingkungan masyarakat. M
Dengan memahami pentingnya gotong royong, peserta
didik diharapakan mampu menganalisis karakteristik peran A C
setiap individu untuk dapat kontribusi dalam gotong T S L
royong. S R I U A R
E
U M E R R E F S U S S A P
M
v v v v v E V V A L M O
5 1,6 10 2 A
v v v v v D I I K A E R
T
I I E E H N E
F A W W I T S
L R S I P
A N
G
(
S
A
JUMLAH 48 )
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I