Page 232 - Perbaikan Akhir E-Modul PBUPB 2

BAB XII PEMBELAJARAN BIOLOGI UNTUK PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN

membawa perubahan proses pembelajaran biologi. Konsep
belajar biologi yang dahulunya berfokus pada kajian ilmu
biologi dan bersifat teoritis semata, kini dapat dihubungkan
dengan kajian ilmu lain seperti sosial, kesehatan, dan
ekonomi secara aplikatif yang menandakan perubahan
pembelajaran biologi kearah ilmu interdisipliner atau
pendekatan pembelajaran yang lebih kolaboratif.
Contohnya masalah lingkungan yang terjadi saat ini
seperti pencemaran air, perubahan iklim, atau kerusakan
hutan, tidak bisa diselesaikan hanya dengan satu sudut
pandang ilmu saja. Saat terjadi pencemaran sungai, kita
tidak cukup hanya mempelajari jenis bakteri atau
mikroorganisme di dalamnya (biologi), tapi juga harus
memahami sumber pencemar (ilmu lingkungan),
dampaknya terhadap masyarakat (ilmu sosial), peraturan
yang mengatur limbah (ilmu hukum), serta bagaimana

menyampaikan solusi kepada masyarakat (ilmu
komunikasi). Maka melalui satu permasalahan ini saja bisa
dilihat bahwa pengintegrasian keberlanjutan dalam
pembelajaran biologi akan menciptakan siswa dengan
pemikiran kritis dan kolaboratif dalam memanfaatkan
berbagai disiplin ilmu untuk mengatasi permasalahan.
Seperti ilmu biologi memberikan pemahaman tentang
kerusakan yang terjadi pada makhluk hidup dan ekosistem,
sementara ilmu lain membantu merancang kebijakan,
penyuluhan, dan pengembangan teknologi ramah
lingkungan (Azdkia, dkk., 2024).

217