Page 8 - E-Modul Pembelajaran Matematika
P. 8

C.  PETUNJUK PENGGUNAAN E-MODUL




                     1.  Awali belajarmu dengan Basmallah dan berdo’a
                     2.  Ikuti  tugas-tugas  pembelajaran  yang  disajikan  dalam  e-modul  ini  dan
                         perhatikan petunjuk kegiatan pembelajaran di awal setiap sesi pembelajaran.

                     3.  Berusahalah untuk dapat menyelesaikan setiap soal dalam e-modul ini untuk
                          membantu Anda memahami materi yang dipelajari.

                     4.    Ulangi jika belum paham dengan materi yang disampaikan, lanjutkan jika

                          sudah mempelajari materi.
                     5.    Kerjakanlah  soal  Uji  Kompetensi  setelah  mempelajari  semua  kegiatan

                          pembelajaran.
                     6.    Akhiri pembelajaran dengan Hamdallah dan do’a.



                     D.  KOMPOTENSI INTI




                      1.  Menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

                      2.  Menunjukkan  perilaku  jujur,  disiplin,  tanggung  jawab,  peduli  (gotong

                          royong,  kerjasama,  toleran,  damai),  santun,  dan  responsif  dalam
                          berinteraksi  secara  efektif  dengan  lingkungan  sosial  dan  alam  dalam

                          jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

                      3.  Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

                          berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, seni, dan budaya
                          terkait penyebab fenomena dan kejadian tampak mata.

                      4.  Mencoba,  mengolah,  dan  menyaji  dalam  ranah  konkret  (menggunakan,

                          mengurai,  merangkai,  memodifikasi,  dan  membuat)  dan  ranah  abstrak

                          (menulis,  membaca,  menghitung,  menggambar,  dan  mengarang)  sesuai
                          dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut

                          pandang/teori.







          2
   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13