Page 49 - 1376

tanımaya, kendi kararlarında seçim yapmaya başladıkları gözlemlenir (Çankırılı,
2011) .

Resimlerde sayfanın üst kısmı iyimserliği, aydınlığı, sıcaklığı ve kutsallığı

temsil eder, çağrıştırır. Alt bölüm, derinliği toprağı temeli ve bereketi gösterir,
çizimlerde sol taraf geçmişi, bilinçaltını ve karanlığa dönüşü- gerilmeyi temsil eder.

Sağ taraf ise geleceği bilinci çağrıştırır. Figürlerin sol tarafa yerleştirilmesini
Machover benmerkezci bir kişilik yapısıyla, sağ tarafa yerleşimin çevre merkezi bir

kişilik göstergesi olduğunu savunmuştur. Resimlerin orta bölüme çizilmesi bugünü

temsil eder, çocuğun içinde bulunduğu ruh halini sembolize eder. Sayfanın alt
kısmına doğru çizilen figürler yetersizlik güvensizlik ve özellikle depresyonu

yansıtabilir. Resimde figürlerin orta kısmından uzakta, sol tarafa yerleştirilmesi
duygusal doyum arayan çocuklarda görülür (Savaş, 2015) .

Resimlerde figürlerin hangi yöne baktıkları, ne yöne yakın oldukları

anlamlıdır. Sağdan sola hareketler çizimlerde geçmişe ve bilinçaltına yönlendirme
yaparken soldan sağa hareketler geleceği temsil eder. Okul öncesi dönemde küçük

çocuklar çizdiklerini öncelikle sağdan sola hareket eder şekilde çizerler(Akkapulu,
2010).

Okul öncesi dönemde çocuklar çizimlerde kâğıdın alt kısmından

başlamadıkları gözlemlenmiştir. İlerleyen zamanlarda yaşları ilerledikçe çizimlerde
değişiklik olur ve aşağıdan yukarıya çizmeye başlarlar.Bu durum yedi yaş öncesi

küçük çocukların bilinçaltına yoğunlaştıklarını belirtir. Daha sonra yedi yaşından

itibaren bu durum tersine dönerek çizdikleri nesneleri ve figürleri soldan sağ tarafa
doğru hareket ederken çizdikleri görülür. Çocukların yer yön seçiminde gördüğümüz

bu durum çocukların yaşı ilerledikçe zihinsel kapasiteleri artar ve içinde bulundukları
zaman önem kazanır (Çankırılı A. , 2011).

Çocuk resimlerinde orantı nesnelerin büyüklük ve küçüklük orantıları olarak

görülür. Nesneler arasındaki büyüklük orantıları doğrusaldır. Çocuk nesnelerin
büyüklükleri hakkında yapısal bilgiye sahip olduğundan bunu kâğıda aktarabilir.

Diğer taraftan çocukların resimlerinde mesafe ile değişen orantıyı çoğunlukla kâğıda
yansıtamadıkları görülür. Çocuklar genelde resimlerde arka planda görülen figürleri

nesneleri küçük çizmeyi düşünmezler.Dört yaşından itibaren çocukların resimlerinde

büyüklükler hakkında bize bilgi verebilirler fakat nesneler arasında büyüklük
bakımından çok fazla fark yoktur. Büyüklüğün çok fazla göze çarpan bir unsur

36