Page 3 - MODUL
P. 3
ABSTRAK
HAERAZI: Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Berbasis Antarbudaya
dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis untuk Mahasiswa Jurusan Pendidikan
Bahasa Inggris di Perguruan Tinggi. Disertasi. Yogyakarta: Program
Pascasarjana, Universitas Negeri Yogyakarta, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model interculture-based
language learning (IBLL) dalam pembelajaran keterampilan menulis untuk
mahasiswa jurusan pendidikan bahasa Inggris di perguruan tinggi. Penelitian ini
adalah research and development (R&D) yang menerapkan prosedur
pengembangan 4Ds yang ajukan oleh Thiangarajan & Semmel. Subjek penelitian
ini adalah mahasiswa semester 4 yang mengikuti kelas Writing 3 pada jurusan
pendidikan bahasa Inggris di IKIP Mataram. Jenis data penelitian ini berupa data
kualitatif dan kuantitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuesioner,
wawancara, lembar observasi, and tes menulis. Data tentang kualitas model
dikumpulkan dengan mengunakan kuesioner dan lembar observasi, data tentang
needs analysis dikumpulkan dengan kuesioner dan wawancara, sedangkan hasil
belajar menulis mahasiswa diperoleh dengan tes menulis. Data kemudian
dianalisis dengan mengunakan statistik deskriptif.
Temuan penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Prototype model
interculture-based language learning (IBLL) yang dihasilkan memiliki komponen
yaitu (a) pendahuluan, (b) landasan teori, (c) isi model yang terdiri atas komponen
dasar model pembelajaran antarkultural, peran mahasiswa, peran dosen, dan
prosedur pembelajaran (tujuan pembelajaran, langkah pembelajaran, materi,
silabus, dan penilaian keterampilan menulis). (2) model interculture-based
language learning (IBLL) dapat digunakan untuk meningkatkan kompetensi
antarbudaya dan keterampilan menulis untuk mahasiswa jurusan pendidikan
bahasa Inggris. Kualitas model berdasarkan ahli dan praktisi pada aspek landasan
teori, kepraktisan model, dan gambaran pembelajaran model dinyatakan dengan
sangat baik. (3) model materi pembelajaran dapat digunakan untuk meningkatkan
kesadaran budaya dan dapat memfasilitasi siswa untuk menulis secara bahasa itu
tepat dan secara budaya itu sesuai. Berdasarkan penilain ahli dan praktisi, model
materi pembelajaran dikategorikan relevan untuk digunakan oleh mahasiswa
jurusan bahasa Inggris.
Kata Kunci: model pembelajaran, pembelajaran bahasa antarbudaya, dan
keterampilan antarbudaya
ii
