Page 4 - metodicheskoe_posobie_DIPLOM_5
P. 4
Введение
Речевые упражнения создают подходящие благоприятные условия для
формирования умения взаимодействовать с партнерами по учебному
общению, то есть содействует развитию коммуникативной компетенции
учащихся начальной школы. Для большей мотивации обучающихся
упражнения могут быть проведены в игровой форме. Динамичные и
разнообразные, создавая обстановку интересного речевого общения, они с
первых минут настраивают на рабочий лад.
В методическое пособие включены фонетические, орфоэпические,
лексические, морфологические и синтаксические упражнения.
Представленные фонетические упражнения направлены на развитие
правильных произносительных навыков у учащихся, умение отличать звуки
в речевом потоке и обозначать их соответствующей буквой на письме, то
есть на развитие фонематического слуха.
Орфоэпические упражнения, предполагают проведение работы над
артикуляцией звука, знакомство учащихся с литературной нормой,
выработку навыков правильной постановки ударения в словах, знание его
смыслоразличительной функции.
Целью лексических упражнений является изучение новых слов,
активизация лексики по определенной теме, изучение смыслового значения
слова, формирование умения использовать слово в речи, обогащение
словарного запаса обучающихся.
Морфологические упражнения направлены на обогащение речи
школьников грамматическими формами, формирование умения владеть
языком, правильно образовывать формы слов, различать грамматические
категории и т.д.
Синтаксические упражнения способствуют формированию умения
членить речь на предложения, вести диалог, составлять предложения разных
типов, определять тему и основную мысль текста, использовать
4
