Page 5 - metodicheskoe_posobie_DIPLOM_5

соответствующие замыслу тип и стиль речи при составлении собственного

высказывания.
При подготовке и использовании речевых упражнений следует

соблюдать следующие методические рекомендации:

1) Учитывать психолого-педагогические особенности класса, уровень

предыдущей подготовленности учащихся;

2) Тщательно отбирать языковой материал для проводимых

упражнений; соответствие основной цели занятия;

3) Последовательность перехода от более простых к более сложным

упражнениям;

4) Наличие связи между отдельными упражнениями;

5) Упражнения должны быть направлены на пополнение активного

словаря учащихся новой лексикой, на развитие общего кругозора детей;

6) Необходимая смена ритма поведения участников, чередования

разговоров и действий;

7) Чередование совместной групповой, парной и индивидуальной

деятельности участников;

8) Предоставление каждому участнику возможности для

самореализации;

9) Получение участниками положительных эмоций от занятий;

10) Возможность для каждого принять участие во всех упражнениях и

обсуждении их результатов.

Речевые упражнения способствуют становлению ребенка, как

компетентной личности, позволяет учащимся приобрести определенную

сумму знаний, систему умений и навыков, активизирует процесс овладения

универсальными компетенциями.

5