Page 59 - Modul Ajar Bab 1 Mengkritisi Informasi Dari Berbagai Sumber -

Modul Ajar Kurikulum Merdeka

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

Peserta didik dapat memulai diskusi secara nonformal, mendengarkan dengan aktif,
dan menghargai lawan bicara serta merespons diskusi nonformal serta aktif dengan
memperhatikan kelompok pendengar yang beragam.

C. PERTANYAAN PEMANTIK

Mengajukan pertanyaan pemantik sebagai berikut.

a. Siapakah sastrawan yang palng kalian idolakan?
b. Mengapa kalian mengidolakan sastrawan tersebut?
c. Hal apa yang membuat kalian terinspirasi dan termotivasi oleh sastrawan yang
diidolakan?

Kemudian, guru dapat meminta peserta didik untuk mendiskusikan tokoh
sastrawan tersebut sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran 6 Mendiskusikan Kiprah Seorang Tokoh
Materi Pembelajaran

a. Pengertian Diskusi
Diskusi adalah percakapan ilmiah yang responsif berisikan pertukaran pendapat
yang dijalin dengan pertanyaan-pertanyaan problematis pemunculan ide-ide dan
pengujian ide-ide ataupun pendapat yang dilakukan oleh beberapa orang yang
tergabung dalam kelompok itu yang diarahkan untuk memperoleh pemecahan
masalah dan mencari kebenaran (Sagala, 2013)

Dalam kegiatan diskusi, peserta didik dilatih untuk berpikir kritis, siap
mengemukakan pendapat dengan tepat, berpikir secara objektif, dan menghargai
pendapat orang lain (Ruseffendi, 1988).
b. Fungsi Diskusi

Kegiatan diskusi berfungsi untuk:
1) Memecahkan suatu masalah secara bersama-sama

2) Membantu mengembangkan kemampuan berbicara dan menyampaikan
pendapat atau gagasan
c. Tahap Diskusi Kelompok

Pada dasarnya, diskusi kelompok harus melalui tahap-tahap berikut (Flynn, 1989
dalam .

1) Memahami permasalahan yang disajikan dan mengeluarkan atau menawarkan
alternatif pemecahan terhadap masalah yang ada.
2) Memahami anggota kelompok, baik itu berupa kelebihan ata kekurangan
dalam bidang intelektual, reaksi emosinya dalam menghadapi masalah yang
disajikan.

Berbahasa dan Bersastra Indonesia Fase F Kelas XII