Page 7 - Coba coba flit pdft pro

PEDAGOGIA : Jurnal Ilmu Pendidikan

V. SIMPULAN DAN REKOMENDASI termasuk meningkatkan perilaku anak dan
Pendidikan merupakan tanggung adaptasi social, mengurangi masalah
jawab bersama antara keluarga, sekolah kedisiplinan di sekolah, meningkatkan
dan pemerintah. Untuk mewujudkan hal kesuksesan di sekolah, dan peningkatan
tersebut perlu adanya kemitraan antara kehadiran di sekolah, 4) intensitas
sekolah dan keluarga, karena: 1) Keluarga dukungan keluarga berpengaruh
adalah pendidik yang pertama dan utama, meningkatkan pencapaian perkembangan
tetapi dalam praktiknya masih banyak anak usia dini (usia 0-6 tahun), 5)
keluarga yang menyerahkan sepenuhnya kemitraan dan peran aktif orang tua di
tanggung jawab pendidikan anak pada sekolah berpengaruh meningkatkan
sekolah, 2) Peran sekolah adalah kemajuan dan kesuksesan anak-anak
membantu keluarga agar pelaksanaan mereka.
pendidikan lebih sistimatis, efektif, dan
hasilnya tersertifikasi, 3) Tidak semua DAFTAR REFERENSI
kebutuhan pendidikan anak dapat dipenuhi
oleh satuan pendidikan maupun keluarga, Berger, E.H. (1991). Parent as Partners in
4) Kerjasama keluarga dengan satuan Education. New York: Mac Millian
pendidikan mutlak diperlukan, 5) Satuan Publishing Company.
pendidikan wajib mendorong kemitraan Brewer, J. (2007). Introduction to Early
dan pelibatan keluarga dalam memajukan Childhood Education. Preschool Through
pendidikan anak mereka. Primary Ade Grades. New York: Pearson.
Bentuk kemitraan antara sekolah
dengan keluarga dapat dilakukan melalui: Brooks, J, ((2011). The Process of
1) kegiatan pertemuan orang tua, 2) Parenting.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
keterlibatan orang tua orang tua di dalam Megawangi, R. (2003) Pendidikan
kelas anak 3) keterlibatan orang tua dalam Karakter untuk Membangun Masyarakat
acara bersama, 4) Hari konsultasi anak. Madani. IPPK Indonesia Heritage
Dampak adanya kolaborasi antara Foundation.
sekolah dengan keluarga adalah:: 1) siswa
dapat berperilaku dan menunjukkan Raraswati, P. (2016. Makalah Kebijakan
prestasi yang lebih baik di sekolah, 2) Pembinaaan Pendidikan Keluarga.
memberikan kontribusi yang positif dalam Kementerian Pendidikan dan
prestasi akademis, frkuensi kehadiran Kebudayaan, Direktorat Jenderal PAUD
anak, iklim sekolah, persepsi orang tua dan dan PENMAS, PP-PAUD dan DIKMAS
anak tentang belajar di kelas, sikap dan Jawa Barat.
perilaku positif anak, kesiapan anak untuk Riana, dkk. (2012). Pendidikan
mengerjakan PR, peningkatan waktu yang Keorangtuaan dan Keluarga di Indonesia.
dihabiskan anak bersama orang tuanya, Bandung: Pusat Pengembangan Anak
aspirasi pendidikan, kepuasan orang tua Usia Dini Nonformal dan Informal
terhadap guru, dan kesadaran anak Regional I Bandung.
terhadap well being, 3) memberi efek
positif pada berbagai aspek pendidikan Suyanto, S. (2005). Konsep Dasar
Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta:
296