Page 116 - E-Modul Praktikum Akuntansi Pemerintah

Komponen Inti

Pemahaman Bagi kita, mempelajari struktur anggaran pendapatan dan belanja daerah
Bermakna memiliki manfaat yang signifikan dalam kehidupan sehari-hari. Dengan
memahami bagaimana dana publik dikelola dan dialokasikan oleh pemerintah
daerah, individu dapat lebih memahami bagaimana kebijakan publik
mempengaruhi layanan dan infrastruktur yang mereka terima. Pengetahuan ini
juga dapat membantu individu dalam memahami pentingnya partisipasi dalam
proses pengambilan keputusan publik dan memonitor penggunaan dana publik
secara efektif. Dengan demikian, mempelajari struktur anggaran pendapatan dan
belanja daerah dapat membantu individu dalam mengambil keputusan yang
lebih baik dan memperjuangkan kepentingan masyarakat secara lebih efektif.

Pertanyaan Pemantik Pada pembelajaran kali ini kalian diajak untuk lebih dalam memahami akuntansi
pemerintah daerah.
1. Apa itu rencana pembangunan jangka menengah daerah (RPJMD)?
2. Apa fungsi anggaran pendapatan belanja daerah?
3. Siapa pihak-pihak yang terkait dalam pelaksanaan belanja?

Kegiatan
Pembelajaran

PERTEMUAN Ke-14 : 4 JP X 40 menit= 160 menit

Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3.Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan diterapkan dalam
pembelajaran
4. Peserta didik menerima penyampaian tujuan pembelaaran dari Guru
5. Peserta didik dan guru berdiskusi melalui pertanyaan pemantik

Kegiatan Inti (130 menit)
Tahap I: Stimulation (Pemberian Rangsangan)

Peserta didik menyimak Powerpoint dan mempelajari materi pada Modul Ajar
Selanjutnya memberikan pertanyaan kepada siswa setelah penyampaian materi,
Guru memfasilitasi peserta didik untuk bertanya atau memberikan pendapat terhadap hasil
pengamatan saat pembelajaran berlangsung

Tahap II: Problem statement (identifikasi masalah)
Peserta didik secara responsif mengemukakan ide secara lisan/tulisan identifikasi masalah dari hasil
pengamatan terkait dengan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dari soal dan kondisi penting
apa yang menjadi kata kunci untuk menyelesaikan masalah pada soal tersebut.
Membagi peserta didik ke dalam kelompok diskusi yang beranggotakan 4-5 orang
Guru membagikan LKPD kepada peserta didik sebagai bahan diskusi kelompok
Guru membagi kelompok diskusi dengan berisi 4-5 anggota kelompok
Guru memberikan LKPD sebagai bahan tugas kelompok