Page 137 - E-Modul Praktikum Akuntansi Pemerintah

Model Pembelajaran Problem Based Learning

Sarana dan Prasarana Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi terbuka.
Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas
hanya satu gaya dan memiliki kesulitan dengan bahasa dan pemahaman
materi terbuka, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka panjang,
dsb.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan
cepat, mampu mencapai keterampilan berpikir aras tinggi (HOTS), dan
memiliki keterampilan memimpin.

Target Peserta Didik XI/2

Jumlah Peserta Didik 33 Siswa

KOMPONEN

INTI

Komponen Inti

Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian umum.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi pendapatan asli daerah.
3. Peserta didik mampu mengidentifikasi dana perimbangan.
4. Peserta didik mampu mengidentifikasi lain-lain pendapatan yang sah.
5. Peserta didik mampu mengidentifikasi pengakuan dan pengukuran
pendapatan.
6. Peserta didik mampu menjelaskan transaksi dan jurnal pendapatan SKPD.
7. Peserta didik mampu menjelaskan transaksi yang diawali penetapan pajak.
8. Peserta didik mampu menjelaskan transaksi yang diawali perhitungan pajak
sendiri.
9. Peserta didik mampu menjelaskan transaksi yang diawali penerimaan uang
muka pajak.
10. Peserta didik mampu menjelaskan transaksi pendapatan selain pajak.
11. Peserta didik mampu mengidentifikasi transaksi dan jurnal pendapatan PPKD.
12. Peserta didik mampu mengidentifikasi transaksi Head Office Branch Office
(HOBO).
13. Peserta didik mampu mengidentifikasi transaksi melalui proses penetapan.

Pemahaman Mempelajari materi pendapatan suatu satuan kerja perangkat daerah memiliki
Bermakna manfaat yang penting dalam kehidupan sehari-hari. Dengan memahami sumber