Page 21 - 4. Modul Pembelajaran IPAS Projek energi dan perubahannya

5. Guru mengukur ketercapaian standar. creativity, creativity.
6. Peserta didik bergotong-royong dalam
kelompok mencari / menemukan masalah
yang terjadi selama proses pembuatan.
7. Peserta didik mengidentifikasi penyebab
terjadinya perubahan energi.
8. Peserta didik menganalisis terjadinya
terbentuknya energi listrik.
9. Peserta didik menyusun prosedur percobaan
ilmiah untuk menyelidiki projek kelompok.
Elemen 1. Guru berdiskusi tentang prototipe proyek, Menguji Hasil
3 memantau keterlibatan peserta didik,
mengukur ketercapaian standar. TPACK
2. Peserta didik melakukan pembuatan proyek Pedagogical, conten
sesuai jadwal, mencatat setiap tahapan, 4C
mendiskusikan masalah yang muncul selama Creativity,
penyelesaian proyek dengan guru.
comunication

Elemen 1. Guru membimbing proses pemaparan proyek, Evaluasi
3 menanggapi hasil, selanjutnya guru dan Pengalaman Belajar
peserta didik menanggapi merefleksi.
2. Setiap peserta didik memaparkan laporan, TPACK
peserta didik yang lain memberikan Pedagogical, conten,
tanggapan, dan bersama guru menyimpulkan knowledge
hasil proyek.
4C
Colaboration, critical
thiking,
communication.
1. Guru merefleksi hasil kegiatan pembelajaran Refleksi 10 menit
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
hasil pembelajaran tentang prototipe PPP
pembangkit listrik sederhana
3. Guru memberikan umpan balik terhadap
proses pembelajaran
4. Guru melakukan penilaian terhadap hasil
pembelajaran
5. Guru memberikan tugas dan tindak lanjut
pada pertemuan berikutnya.
6. Peserta didik dan guru mengucapkan syukur,
berdoa dan mengucapkan salam.

ASPEK 3: ENERGI DAN PERUBAHANNYA 6