Page 11 - Portafolio Creativo

Los objetivos cumplen dos funciones esenciales: una, servir de guía a los
contenidos y a las actividades de aprendizaje, y la otra, proporcionar criterios para
el control de esas actividades.

Para la elaboración de los objetivos se debe considerar los siguientes criterios:

❖ Claridad en el planteamiento.
❖ Ámbito del contenido al que pertenece: conceptos, procedimientos y
actitudes.
❖ Tipos de capacidad que se espera del alumnado en relación con cada uno
de los aspectos anteriores.
❖ Flexibilidad para adaptarlos a los aspectos individuales del aprendizaje.

LOS CONTENIDOS

Son las unidades de un determinado contenido que deben ser aprendidos por el
estudiante y así responder a la pregunta saber ¿Qué enseñar?

El problema de definir qué es contenido de la enseñanza y cómo llegar a decidirlo,
es uno de los aspectos más conflictivos de la historia del pensamiento educativo y
de la práctica de enseñanza. El concepto mismo de contenidos del currículum es ya
de por sí interpretable y lo es porque responder a la pregunta de qué contenido debe
ocupar el tiempo de la enseñanza supone clarificar qué función queremos que
cumpla ésta en relación con los individuos, con la cultura heredada, con la sociedad
en la que estamos y con la
que aspiramos lograr.

En las aulas hay algo más
que comunicación de
conocimientos de “alta
cultura”, allí se desarrolla
todo un proceso de
socialización de los
alumnos y los contenidos
del currículum real son
precisamente los de esa
socialización y de
considerar los contenidos
desde esta dimensión
hace compleja la tarea de
la toma de decisiones sobre los mismos, a la vez que amplía sus elementos.

En una primera aproximación se puede decir que el término contenido se va a
utilizar en una acepción mucho más amplia de lo que es habitual en las discusiones
pedagógicas.

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