Page 45 - E-MODUL ANALISIS VEKTOR PADA GERAK PARABOLA - VD

B. Kompetensi Dasar

3.4 Menganalisis gerak parabola dengan menggunakan vektor, berikut

makna fisisnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

4.4 Mempresentasikan data hasil percobaan gerak parabola dan makna

fisisnya.

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model PjBL STEM

dan pendekatan saintifik, peserta didik diharapkan mampu:

1) Menganalisis vektor percepatan dengan baik dan benar.

2) Menentukan vektor percepatan dengan baik dan benar.

3) Menganalisis kecepatan gerak parabola dengan baik dan benar.

4) Menganalisis posisi benda pada arah mendatar dan arah vertikal dengan

baik dan benar.

Peserta didik juga diharapkan memiliki rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab,

displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang

menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif

(kreatif), serta mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

➢ Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai

pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan

pengalaman peserta didik dengan materi/kegiatan sebelumnya serta
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &

manfaat) dengan mempelajari materi :
vektor percepatan, kecepatan gerak benda dan posisi benda pada arah

mendatar dan arah vertikal.

VICTORIA DIAN PRATAMI KURNIAWAN 45