Page 46 - E-MODUL ANALISIS VEKTOR PADA GERAK PARABOLA - VD

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan

dicapai, serta model pembelajaran yang akan ditempuh.
➢ Kegiatan Inti (60 Menit)

(Tahap 1 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
Reflection) memusatkan perhatian pada topik materi vektor
Kegiatan percepatan, kecepatan gerak benda dan posisi benda
Literasi pada arah mendatar dan arah vertikal.
(Tahap 2 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
Research- untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Tahap 3 pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
Discovery) disajikan pada Ms.Sway dan akan dijawab melalui
Critical kegiatan belajar khususnya pada materi vektor
Thinking percepatan, kecepatan gerak benda dan posisi benda
pada arah mendatar dan arah vertikal.

(Tahap 3 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
Discovery- untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Tahap 4 mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Aplication) informasi mengenai vektor percepatan, kecepatan
Collaboration gerak benda dan posisi benda pada arah mendatar dan
arah vertikal.
(Tahap 5 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja
Communication) kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan.
(Tahap 5 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
Communication) hal-hal yang telah dipelajari terkait vektor percepatan,
Creativity kecepatan gerak benda dan posisi benda pada arah
mendatar dan arah vertikal. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.

➢ Kegiatan Penutup (10 Menit)

Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan
Pembelajaran.

Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya
Baik).

VICTORIA DIAN PRATAMI KURNIAWAN 46