Page 62 - E-MODUL ANALISIS VEKTOR PADA GERAK PARABOLA - VD

➢ Kegiatan Inti (60 Menit)

(Tahap 1 Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
Reflection) memusatkan perhatian pada topik materi gerak
Kegiatan Literasi parabola pada titik tertinggi dan titik terjauh.
(Tahap 2 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
Research- untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
Tahap 3 pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
Discovery) disajikan pada Ms.Sway dan akan dijawab
Critical Thinking melalui kegiatan belajar khususnya pada materi
gerak parabola pada titik tertinggi dan titik
terjauh.
(Tahap 3 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok
Discovery- untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Tahap 4 mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Aplication) informasi mengenai gerak parabola pada titik
Collaboration tertinggi dan titik terjauh.
(Tahap 5 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja

Communication) kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
(Tahap 5 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan
Communication) tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait gerak
Creativity parabola pada titik tertinggi dan titik terjauh.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.

➢ Kegiatan Penutup (10 Menit)

Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan
Pembelajaran.
Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk
penghargaan lain yang Relevan kepada kelompok yang kinerjanya
Baik).
Menugaskan peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja
yang berkaitan dengan materi/pelajaran yang sedang atau yang akan
pelajari.
Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam.

VICTORIA DIAN PRATAMI KURNIAWAN 62