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歐喜強 原住民教育挑戰與機遇
每個原住民都很會唱歌嗎—— 因此感到壓力，感覺好像身為原住民但卻不善球
談那些對原住民的刻板印象 類運動是件很難堪的事。
接著，我們和歐喜強老師聊到關 但同時他也向我們補充，除了很會唱歌、很會
於那些我們對於原住民刻板印象，像 跳舞或是很幽默的原住民以外，也是有不擅長做
是 : 原住民都很幽默、能歌善舞、運動 這些事的族人存在，這些看似正面的刻板印象，對
能力優異、熱愛飲酒等看法。對此，他 他們而言卻也同時是種壓力的存在。
雖然很樂於接受關於原住民的一些正
關於這些刻板印象的發生，他認為可能是大
向刻板印象，但同時他也曾因此感到
眾身旁所接觸到的原住民不夠多，導致對他們較
壓力。
不理解。此外，媒體的渲染也是原因之一，像螢幕
由於他本身的運動能力不是很 上出現的通常都是有表演能力、口才很好的原住
突出，在求學過程中卻常因為自己是 民表演者，但現實中的原住民族人們並不全然像
原住民，而被大家放大檢視運動能力， 他們一樣。
老師專訪
Tulun Asam
充滿熱忱的華語教師—— 城鄉差異大於身分差異的求學
歐喜強老師 過程
歐喜強老師出生於臺北市，是阿 歐喜強老師小學時在花蓮的教會
美族族人。目前擔任國立空中大學數 學校就讀，國中時跟隨父親到臺北生
位華語文中心主任，並兼任國立清華 活後，求學過程便都在臺灣北部度過。
大學華語中心和世新大學中國文學系
他到臺北生活後，倒沒有因為原
的講師。
住民的身分有什麼特別不好的經驗，
在下面的訪談中，我們除了請他 只是因為生活環境和故鄉花蓮差異較
分享他的人生故事外，也將更深入地 大，加上以前並不像現在網路如此發
了解他在教學實踐中的獨特體驗和觀 達，有時反而是因為無法理解都市的
點。讓我們一同進入對話，探索原住民 流行文化而和同學有段距離的感覺。
族人投身教育的未來與可能性。
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