Page 171 - Naskah Akademik Pembelajaran Koding dan Kecerdasan Artifisial Pada Pendidikan Dasar dan Menengah (2)

Kesimpulan dan Rekomendasi

● Memberikan fleksibilitas bagi 4. Sertifikasi dan Penguatan
satuan pendidikan untuk tetap Kompetensi Guru
mengembangkan Koding dan KA ● Menyediakan program

dalam bentuk ekstrakurikuler atau sertifikasi bagi guru
mengintegrasikannya ke dalam Koding dan KA guna
mata pelajaran lain yang relevan. meningkatkan

2. Penguatan Regulasi dan Capaian kompetensi dan
Pembelajaran profesionalisme.
● Melakukan revisi regulasi
● Melakukan revisi regulasi terkait terkait kesesuaian mata
struktur kurikulum guna pelajaran dengan
mencantumkan Koding dan KA sertifikasi guru, dengan
sebagai mata pelajaran pilihan di menambahkan Koding dan

setiap jenjang. KA sebagai bidang yang
● Menyusun dan menyesuaikan diakui.
capaian pembelajaran untuk mata
pelajaran Koding dan KA agar 5. Kolaborasi dan Pemantauan Program
selaras dengan capaian ● Membangun kemitraan multi-
pembelajaran Informatika. stakeholder dengan berbagai

3. Pengembangan Sumber Belajar dan pihak dalam pengembangan
Pelatihan Guru pembelajaran, pelatihan
guru, serta kampanye
● Mengembangkan buku teks utama literasi Koding dan KA.
dan bahan ajar untuk mata ● Melaksanakan pemantauan
pelajaran Koding dan KA. dan evaluasi secara
● Melaksanakan pelatihan intensif berkala terhadap seluruh
bagi guru SD yang berpotensi aspek implementasi Koding
mengampu mata pelajaran Koding dan KA guna memastikan
dan KA. efektivitas dan
● Menyelenggarakan pelatihan bagi keberlanjutan program.
guru Informatika di SMP, SMA, dan
SMK terkait pembelajaran Koding Rekomendasi di atas perlu

dan KA. diimplementasikan oleh
● Mengoptimalkan pemanfaatan masing-masing unit utama di
Learning Management System Kementerian Pendidikan
(LMS) untuk pelaksanaan pelatihan Dasar dan Menengah sesuai
guru secara luas dan berkelanjutan. dengan tugas dan fungsinya
untuk memastikan
keberhasilan program secara optimal.