Page 8 - E-MODUL BANGUN RUANG SISI DATAR (P3)

E-Modul Berbasis RME Konteks Tabot Bengkulu

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam

jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI – 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI – 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)

dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber

lain yang sama dalam sudut pandang/teori

D. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian

Kompetensi dasar dan indikator pencapaian pada materi Bangun Ruang

Sisi Datar, yaitu sebgai berikut:

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.9 Membedakan dan 3.9.1 Membedakan dan menentukan
menentukan luas luas permukaan bangun ruang sisi

permukaan dan volume datar (kubus, balok, prisma, dan
bangun ruang sisi datar limas)

(kubus, balok, prisma, dan 3.9.2 Membedakan dan menentukan
limas) volume bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prisma, dan limas)

4.9 Menyelesaikan masalah 4.9.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan kontekstual yang berkaitan

luas permukaan dan dengan luas permukaan bangun
volume bangun ruang sisi ruang sisi datar (kubus, balok,
datar (kubus, balok, prisma, dan limas)

prisma, dan limas) 4.9.2 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan

volume bangun ruang sisi datar
(kubus, balok, prisma, dan limas)