Page 6 - Álgebra

En ía historia de ias matemáticas, ios números naturales
' aparecieron muy pronto. Como la gran mayoría de los

conceptos matemáticos, su descubrimiento fue debido a la
necesidad de resolver un problema de la vida cotidiana. Los
- - - ü p j hombres antiguos necesitaban medir longitudes, determinar
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áreas, calcular tiempos, pesos y otros tipos de medida. Al
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enfrentarse a estas necesidades, se dieron cuenta de que no
era suficiente contar con los números naturales para obtener

§•-*'• fe ? "* # ' - 'Ay". estos datos de manera exacta, ya que eran susceptibles de
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divisiones más pequeñas que la unidad, o divisiones mayores
que la misma, pero que no involucraban a los números
naturales, por lo que fue necesario ampliar este concepto
" "• i- surgiendo así los números racionales.
La mayor parte de nuestras actividades diarias implica hacer
usos de tos números. Por ejemplo, al comprar una docena
de tarros de ¡eche o dos manos de plátano, estamos usan­
do números naturales; cuando compramos 3/4 de arroz, 1/2
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kilo de harina o 1/4 de huevos, estamos usando los números
racionales.

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Identificar los números enteros y racionales.
Resolver problemas de las cuatro operaciones con núme­
ros enteros.
Resolver problemas de las cuatro operaciones con núme­
ros racionales.

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El aprendizaje de este contenido es importante porque tiene
relación con la gran mayoría de situaciones de la vida dia­
ria como, por ejemplo, el hecho de contar, medir, pesar, etc.
Además, realizar las operaciones básicas, (suma, resta, etc.)
en conjuntos numéricos como Z y Q es prerrequisito para los
capítulos posteriores.
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