Page 8 - PA

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้
๑.๖ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
ข้าพเจ้าได้ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาที่เกิดจากการจัดการเรียนการสอน หรือการเรียนรู้ของผู้เรียน โดยใช้ระบบวิธีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
ดาเนินการจัดทางานวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน เรื่อง การพัฒนาแบบฝึกทักษะ เรื่อง การอ่านจับใจความ สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้รูปแบบการสอนแบบซิบปาโมเดล (CIPPA MODEL) โรงเรียนเสริม ซ้ายวิทยา ผ่านกิจกรรมต่างๆ ที่หลากหลาย ทาให้นักเรียนจะเกิดการสร้างองค์ความรู้และประสบการณ์ตรง เกิด เรียนรู้ได้อย่างรวดเร็วและจดจาได้ยาวนาน
แบบรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลง (PA)
๑. งาน (Tasks)
ที่จะดาเนินการพัฒนา ตามข้อตกลง ใน ๑ รอบการ ประเมิน
๒. ผลลัพธ์ (Outcomes)
ของงานตามข้อตกลงท่ีคาดหวัง ให้เกิดข้ึน กับผู้เรียน
๓. ตัวชี้วัด (Indicators)
ท่ีจะเกิดข้ึนกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปล่ียนแปลงไปในทางท่ีดีข้ึน หรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือ ผลสัมฤทธ์ิสูงขึ้น
๔. เอกสารร่องรอยหลักฐาน
1. ศึกษา สังเกต วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพ่ือรู้ถึงปัญหาและความ ต้องการ ที่แตกต่างกันของผู้เรียนทุกคน เพื่อนาข้อมูลที่ได้พัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียนในด้านต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสม และเกิดประสิทธิผลมากที่สุด
2. ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ แนวคิด ทฤษฎี งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับ การจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาไทยโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ การส่งเสริม ทักษะการคิดวิเคราะห์การใช้ใช้รูปแบบการสอนแบบซิบปาโมเดล (CIPPA MODEL) และวิธีการสอนภาษาไทยในศตวรรษที่ 21
๑. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้ และด้าน กระบวนการคิดต่าง ๆ เป็นรายบุคคล
๒. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาและการพัฒนาการเรียนวิชาภาษาไทยเป็น รายบุคคล เพื่อสอดคล้องกับการเรียนภาษาไทยในศตวรรษที่ 21
๑. นักเรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินในด้านการเรียนรู้ และด้าน กระบวนการคิดต่าง ๆ สูงข้ึน
๒. นักเรียนร้อยละ 80 ผ่านการประเมินความรู้ความสามารถในการเรียนวิชา ภาษาไทยในศตวรรษที่ 21 เพิ่มสูงข้ึน
๑. แบบวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล (SDQ) ๒. วิจัยในชั้นเรียน
๓. ใบงาน , ผลงานนักเรียน
งาน (Tasks) , ผลลัพธ์ (Outcomes) และ ตัวชี้วัด (Indicators)
 สาเร็จตามวัตถุประสงค์
 ไม่สาเร็จตามวัตถุประสงค์ เนื่องจาก........................................................................................... ...................... ..................................................................................................................................................... ..........................................
8