Page 144 - Penelitian E-MODUL KAPITA SELEKTA BIDANG AR_Neat

pengoperasian dan memungkinkan proses pembelajaran untuk
menggunakan model permainan dengan meningkatkan motivasi

belajar.

Bukti yang didapat bahwa AR memiliki dampak yang positif
adalah sebuah penelitian yang dilakukan di Filipina, diperkirakan ada

40% hingga 50% anak-anak dengan ADHD yang memiliki

ketidakmampuan belajar dan 20% hingga 25% mengalami
hiperaktivitas.

Selain itu, hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa 35%

anak-anak yang didiagnosis dengan ADHD tidak menyelesaikan studi
mereka di sekolah menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa

ADHD dan tingkat frustrasi nya menunjukkan bahwa ADHD mungkin

berhubungan langsung dengan tingkat toleransi yang rendah. Hal ini
hanya menunjukkan bahwa siswa dengan ADHD menunjukkan

perilaku yang tingkat toleransinya lebih rendah. Setelah melakukan

aktivitas berbasis augmented reality juga menunjukkan peningkatan
yang signifikan dalam waktu yang dihabiskan untuk bermain game.

Hal lain dari temuan tersebut adalah bahwa siswa dengan ADHD

memiliki kecenderungan untuk tidak menyelesaikan tugas dalam
bentuk konvensional dibandingkan ketika tugas dilakukan dalam

tampilan AR dan berhasil menyelesaikan semua level tugas yang

disyaratkan. Studi tersebut sangat menyarankan bahwa augmented
reality dapat menjadi alat yang potensial untuk meningkatkan toleransi

frustrasi siswa dengan ADHD. Melalui AR, anak-anak dengan ADHD

dibujuk untuk menoleransi masalah perilaku tertentu yang membuat
mereka menjadi pelajar yang lebih percaya diri dan mandiri.

134