Page 67 - My Skripsi

39

C. Prosedur Pengembangan 4-D

Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis
website offline pada materi dimensi tiga kelas XII merupakan

kegiatan utama dalam penelitian ini. Alur pengembangan media ini
dapat dilihat pada skema gambar 3.1.
1. Tahap Pendefinisian (Define)

Penelitian dapat berangkat dari adanya potensi dan
masalah. Potensi adalah segala sesuatu yang bila didayagunakan

akan memiliki nilai tambah, sedangkan masalah adalah
penyimpangan antara sesuatu yang diharapkan dengan yang

terjadi (Sugiyono, 2015: 298-299). Pada tahap ini dilakukan
analisis data awal untuk melihat kondisi yang berhubungan

dengan proses pembelajaran matematika di kelas XII khususnya
pada materi dimensi tiga untuk melihat permasalahan dan potensi

yang ada.
Kegiatan yang dilakukan pada tahap define adalah
menganalisis lampiran Permendikbud Nomor 24 tahun 2016

tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar SMA/MA/SMK/
MAK untuk mata pelajaran matematika terkait pada materi pokok

dimensi tiga. Menganalisis buku-buku teks pembelajaran
matematika kelas XII, untuk melihat kesesuaian isi buku dengan
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar yang harus dicapai siswa.

Buku-buku yang telah sesuai akan digunakan sebagai acuan
penyusunan konsep, materi dan contoh soal maupun soal-soal

evaluasi pada media pembelajaran yang akan dikembangkan.