Page 1 - دليل المدرب- تخطيط إستراتيجي
P. 1
مقدمة:
ٌع ّد موضوع القٌادة من أكثر الموضوعات أهمٌة فً علم الإدارة ،حٌث أصبحت المعٌار الذي ٌحدد
نجاح أي مؤسسة تعلٌمٌة فً تحقٌق أهدافها؛ لما فٌها من تأثٌر مباشر على العملٌة التعلٌمٌة ،حٌث لا ٌنفك
القادة عن القٌام بوظابفهم الإدارٌة من خلال ممارسات إدارٌة ٌومٌة متنوعة تبرز فٌها مهارات القادة
واتجاهاتهم ،وتعمل الممارسات الإدارٌة السلٌمة من قبل القادة على تعزٌز التعاون وبناء الثقة مع
مرؤوسٌهم ،كما تساعد على تحقٌق الأهداف المنشودة ،ورفع الروح المعنوٌة وحل المشكلات واتخاذ
القرارات الصاببة ،مما ٌترك أثرا إٌجابٌا على الأداء المؤسسً.
وللقٌادة دور مهم فً تحقٌق الأهداف المؤسسٌة رغم تعقدها وتباٌنها ،حٌث إن التنظٌم الإداري لم ٌعد
ٌسعى إلى تحقٌق هدف واحد ،وإنما ٌضع نصب عٌنٌه تحقٌق العدٌد من الأهداف المعقدة والمتشابهة ،وهنا
ٌأتً دور القٌادة فً تحقٌق هذه الأهداف من خلال توضٌحها وتحدٌدها بٌن تباٌن المواقف وبٌن إشباع
الحاجات ،ومتطلبات التنظٌم ،وقدرة القٌادة على مواجهة المشكلات المترتبة على تنوٌع وتعقد الأهداف
التنظٌمٌة ،والتخفٌف من تلك التناقضات ٌعد مؤش ًرا واض ًحا على نجاح القٌادة وفعالٌتها.
وٌعد قابد المدرسة صاحب الدور المهم والربٌس فً نجاح العملٌة التعلٌمٌة فً المدرسة التً ٌتولاها,
ومن المفترض أن ٌكون لدٌه الخبرة والمؤهلات اللازمة والالتزام بالعمل ,من خلال قٌادة مدرسة ناجحة
تعمل على إرساء علاقات إٌجابٌة مع المعلمٌن تثٌر حوافزهم ودوافعهم للعمل عن طرٌق تطبٌق أنماط
وأسالٌب فً القٌادة والتربٌة بشكل عام ,والتً تحاول توفٌر أحسن الطرابق للتعامل مع العنصر البشري
داخل المؤسسة التربوٌة ,وتلافى الأسالٌب المثبطة والسلبٌة أثناء العملٌة القٌادٌة ,لتحقٌق الأهداف المرجوة.
وفً ضوء ما تتمتع به القٌادات المدرسٌة من أهمٌة فً قٌادة مؤسساتهم التربوٌة فقد عملت الدول
المتقدمة على ثقل مهاراتهم وإعدادهم بالشكل الذي ٌتناسب مع حجم المسؤولٌات والمهام الملقاة على عاتقهم،
ومواجهة التحدٌات المستقبلٌة فً إدارة مؤسساتهم ،وذلك من خلال إلحاقهم بالعدٌد من برامج التنمٌة المهنٌة.
ففً الولاٌات المتحدة الأمرٌكٌة ٌتم تنظٌم برنامج متكامل لإعداد القٌادات التعلٌمٌة ضمن مجموعة من
متطلبات الخبرات العملٌة ،وٌرتكز هذا البرنامج على أساس منطقً هو انتقاء أفضل المرشحٌن لبرنامج
القٌادة التربوٌة ،وٌنفذ البرنامج من خلال التعاون بٌن ثلاثة أطراف من أصحاب المصلحة هم :أساتذة
الجامعات والمشرفٌن ،ومدٌري المدارس ،وٌهدف برنامج الإعداد إلى عرض الممارسات الأعلى نجاحا
وقٌمة للتحسٌن المستمر لبرنامج القٌادة التربوٌة ،وتحدٌد المجالات العملٌة التً تلبً المطالب التعلٌمٌة
للمرشحٌن للبرنامج ،مع تسلٌط الضوء على المجالات العملٌة التً تحتاج إلى تحسٌن.
وفً إنجلترا ٌتم إعداد القٌادات المدرسٌة استنادا إلى إطار من المعرفة والمهارات التً ٌجب أن
تتوفر فً القابد من خلال اجتٌاز ثلاثة برامج تدرٌبٌة هً :برنامج القٌادة التعلٌمٌة من أجل الرٌادة والتمٌز،
وبرنامج الإدارة التشغٌلٌة لإدارة الأنظمة والعملٌات المؤسسٌة ،وبرنامج القٌادة الإستراتٌجٌة لقٌادة التغٌٌر،
2
