Page 61 - Makalah 1

61

2. Siklus II

a. Proses Perencanaan

1) Atas dasar hasil refleksi pada siklus I, maka masalah diidentifikasikan

dan masalah dirumuskan, selanjutnya secara kolaboratif antara guru,

dan peneliti kembali memilih secara selektif pokok bahasan yang akan

diajarkan dengan menggunakan pendekatan kooperatif tipe STAD.

2) Mengontrol kembali kerja kelompok yang ada. Hasilnya penyusunan

kelompok kurang efektif jumlah anggota kelompok perlu dikurangi.

3) Kembali merancang pembelajaran dengan hasil belajar menentukkan

sifat-sifat bangun transformasi dan hubungan antar bangun dengan

pengembangan indikator menentukan simetri lipat dan simetri putar.

4) Mengecek kembali persediaan prasarana yang mungkin akan

dipergunakan dalam menjelaskan materi pelajaran. Prasaran tersebut

antara lain penggaris, kapur warna, papan berpetak, dan sebagainya..

5) Mempersiapkan kembali observasi sebagai dokumentasi secara

tertulis.

b. Proses Pelaksanaan Pembelajaran

1) Peneliti/guru kembali menjelaskan materi pembelajaran mata

pelajaran matematika kepada siswa dengan menggunakan metode

ceramah. Pokok bahasan yang diajarkan adalah menentukan sifat-sifat

bangun transformasi dan hubungan antar bangun dengan

pengembangan indikator menentukan simetri lipat dan simetri putar.