Page 4 - Modul Etnosains Semangatttt

PENDAHULUAN
PENDAHULUAN

Scan Me!

Sumber: https://www.tvonenews.com/daerah/jatim/134608-dilanda-kekeringan-ratusan-warga-setrohadi-
gresik-mulai-alami-krisis-air-bersih
Pernahkah tempat tinggal kamu mengalami banjir atau kekeringan ? Sejak akhir abad
XX hingga awal abad XXI, masalah lingkungan hidup menjadi perhatian masyarakat dunia.
Saat ini, di sejumlah wilayah, terutama di perkotaan dan wilayah industri, seperti Kabupaten
Gresik permasalahan lingkungan seperti banjir, kekeringan, dan pencemaran. Kegiatan
manusia yang tidak bijak memanfaatkan alam mengakibatkan lingkungan mengalami
perubahan.
E-Modul berbasis etnosains Gresik ini akan mengajak kamu mengenal perubahan
lingkungan. Sebelum memahami lebih jauh mengenal etnosains, apakah kamu mengetahui
apakah etnosains itu? Pembelajaran dengan pendekatan etnosains Gresik ini merupakan
pembelajaran dengan memasukkan unsur hubungan antara pengetahuan sains asli yang
berkembang dari kegiatan masyarakat Gresik, dengan sains ilmiah. E-Modul ini disusun untuk
peserta didik dapat belajar dengan mandiri berdasarkan Capaian Pembelajaran fase E
Kurikulum Merdeka. Pembelajaran dengan mengacu pada melatihkan keterampilan proses
sains dasar dengan memperhatikan aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Indikator
ketrampilan proses sains dasar yang diintegrasikan pada fitur, terinci sebagai berikut:
Bio-Info
berisi paparan fenomena yang terjadi di lingkungan sekitar untuk melatih keterampilan
proses sains dasar mengamati.
Bio-Exploration
sebagai sarana peserta didik mengidentifikasi fenomena untuk untuk melatih keterampilan
proses sains dasar, mempertanyakan dan mengidentifikasi permasalahan.
Bio-Creativity
disajikan kegiatan praktikum sebagai sarana peserta didik merancang penyelesaian
permasalahan untuk mencapai keterampilan proses sains dasar merencanakan dan
melakukan penyelidikan.
Bio-Thinking
disajikan tugas sebagai sarana peserta didik menganalisis data untuk mencapai
keterampilan proses sains memproses, menganalisis data dan informasi.
Bio-Present
disajikan tugas sebagai sarana peserta didik menarik kesimpulan sebagai sarana untuk
mencapai keterampilan proses sains mengevaluasi dan refleksi.
Bio-Talk
disajikan sarana berdiskusi sebagai pelengkap untuk mencapai keterampilan proses sains
mengomunikasikan hasil.

Perubahan Lingkungan iii