Page 243 - FLIPBOOK MODUL BIOLOGI 2024/2025

Kegiatan Inti (90 Menit)
Konstruksi Pengetahuan

• Ajaklah peserta didik untuk membaca dan berdiskusi aktivitasmanusia penyebab kerusakan
lingkungan, mulai dari kegiatan alihfungsi lahan, pembalakan liar dan penggunaan plastik
dalam kehidupansehari-hari.
• Ajaklah peserta didik untuk berdiskusi bagaimana kaitan antaraaktivitas tersebut dengan
peningkatan suhu bumi.
• Tekankan pada peserta didik bahwa aktivitas-aktivitas manusiaseperti alih fungsi lahan,
pembalakan liar dan penggunaan CFCserta pembakaran bahan bakar fosil menyebabkan
terjadi kerusakanlingkungan sehingga aktivitas ini perlu dikurangi atau dihentikan.
Aplikasi Konsep
• Ajak peserta didik untuk berpikir apakah ada aktivitas manusia lainnyayang juga dapat
merusak lingkungan.
• Tekankan bahwa aktivitas manusia lain seperti penggunaan pestisida,penggunaan pupuk
berlebih, penggunaan sumber daya alam berlebihdan pertanian monolkultur juga secara
tidak langsung ikutterlibat dalam kerusakan alam yang berkaitan dengan pemanasanglobal.

Kegiatan Penutup (10 MENIT)
• Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
• Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
• Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
• Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

PERTEMUAN KE-5
Subbab: 8.4. Solusi Mengatasi Pemanasan Global
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
• Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
• Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam satuan
pendidikan.

Kegiatan Inti (90 Menit)
Kontruksi pengetahuan
• Ajaklah peserta didik untuk membaca dan berdiskusi beberapaalternatif solusi
menanggulangi perubahan lingkungan sebagai dampakpemanasan global seperti
melaksanakan gaya hidup berkelanjutan,konservasi makhluk hidup dan lingkungan serta
penggunaan energialternatif.
• Ajaklah peserta didik untuk berdiskusi bagaimana kaitan antara solusitersebut terhadap
pencegahan atau pengurangan perubahan lingkunganyang terjadi.