Page 56 - الذكاء الاصطناعي لتوظيف ذوي الاحتياجات الخاصة
P. 56
?الذكاء الاصطناعى?
?? ??فاعلٌة الإٌماءات الحركٌة ?:??
?هنان العدٌد من الدراسات التً تؤكد على الأهمٌة التعلٌمٌة للإٌماءات?
?منها دراسة كون ?Cook?وآخرن? (2008)،?والتً أجرٌت هذه الدراسة?
?لفحص ما إذا كان استخدام الإٌماءات للترمٌز سٌؤثر على استرجاع?
?المعلومات لاحما أن استخدام الطرٌمة التملٌدٌة وذلن فً مادة الرٌاضٌات?
?وأظهرت نتابج الاختبار المرجأ بعد ? 4?أسابٌع من تطبٌك التجربة أن?
?التلامٌذ الذٌن استخدموا الإٌماءات تعلموا أكثر من أولبن الذٌن استخدموا?
?الكلام أو الطرٌمة التملٌدٌة فً التعلٌم? ،?هذه النتٌجة تشٌر إلى أن الكلام أو?
?الطرٌمة التملٌدٌة تؤدي إلى ذاكرة عابرة بٌنما الإٌماءات ٌمكن أن تساعد?
?فً الاحتفاظ بالمعرفة وبماء أثر التعلم فترة أطول?.??
?ودراسة شو ? ( 2013) Chao et al?التً بحثت عن دور?
?الإٌماءات باستخدام مستشعر ? Kinect?فً تحسٌن أداء الذاكرة? ،?حٌث تم?
?تصمٌم بٌبة تعلم إلكترونىة لابمة على الإٌماءات? ،?وبٌبة تعلم إلكترونىة?
?أخرى لابمة على استخدام الماوس? ،?لممارنة نتابج بٌبات التعلم المابمة?
?على الإٌماءات والماوس فً بماء أثر التعلم ولد ُوجد أنه لا ٌوجد فرق?
??45??
