Page 35 - Perangkat Bhs. Inggris To'ib
P. 35
Materi Pokok/Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
frasa nominal tertentu dalam bahasa Inggris menanyakan tentang
dengan ucapan, tekanan kata, keberadaan orang,
(5) Ucapan, tekanan kata, intonasi, dan sikap yang benar. benda dan binatang
intonasi, dalam jumlah yang
• Dengan bimbingan dan arahan
(6) Ejaan dan tanda baca tidak tertentu.
guru, siswa mengidentifikasi ciri-
(7) Tulisan tangan. ciri (fungsi sosial, struktur teks, Observasi:
dan unsur kebahasaan) interaksi (penilaian yang
Topik menyebutkan dan menanyakan bertujuan untuk
tentang (keberadaan orang, benda
Keberadaan orang, dan binatang dalam jumlah yang memberikan balikan
binatang, benda, di kelas, tidak tertentu. secara lebih cepat)
sekolah, rumah, dan • Observasi terhadap
sekitarnya yang • Secara kolaboratif, siswa berusaha
memberikan keteladanan menggunakan bahasa Inggris tindakan siswa
menggunakan
tentang perilaku jujur, untuk menyebutkan dan bahasa Inggris
disiplin, percaya diri, dan menanyakan tentang keberadaan untuk menyebutkan
bertanggung jawab. orang, benda dan binatang dalam dan menanyakan
jumlah yang tidak tertentu dalam
tentang keberadaan
konteks pembelajaran, simulasi, orang, benda dan
role-play, dan kegiatan lain yang binatang dalam
terstruktur.
jumlah yang tidak
tertentu, ketika
Mengasosiasi
muncul kesempatan,
• Siswa membandingkan ungkapan di dalam dan di luar
menyebutkan dan menanyakan kelas.
tentang keberadaan orang, benda • Observasi terhadap
dan binatang dalam jumlah yang kesungguhan,
tidak tertentu yang telah tanggung jawab, dan
dikumpulkan dari berbagai kerja sama siswa
sumber tersebut di atas.
dalam proses
• Siswa membandingkan ungkapan pembelajaran di
menyebutkan dan menanyakan setiap tahapan.
tentang keberadaan orang, benda • Observasi terhadap
dan binatang dalam jumlah yang kepedulian dan
tidak tertentu yang telah dipelajari kepercayaan diri
tersebut di atas dengan yang ada dalam melaksanakan
di sumber-sumber lain, atau komunikasi, di
